2020年11月10日： 确定这节课是数学？
五年级，最后一节数学课，我一进班发现同学们都在写作业，写的是英语或语文。然后跟我说：“老师，你发发慈悲吧，这一节让我们写英语作业吧，我们都写了一本本子了，还没写完呢！”
“你们写的是课堂作业还是家庭作业？”我问到。
“课堂作业！”学生回答。
“那你们一下子写一本，中间空格不空？你们老师怎么打阅号？”
“不空，一篇打一个阅号！”
好吧，我心里想反正我也不需要补作业，那你们就写其它作业吧 ！
我又看了一下黑板，还是我上午上完第二节课写的内容，就随口问了句：“你们今天下午是不是一直都在写作业？”“老师，你怎么知道？”“黑板一点没擦呀！”我说。然后他们的话匣子一下子就打开了：
“老师，确切的说应该是从上午就开始写了”
“老师，上午欣欣同学把文浩打哭了，然后我们能下去上体育了…”
“老师，你明天不给我们上课，去干什么呀”
“老师，你要去哪里扶贫？”……
我发现这群学生在我的课上变得越来越活泼了，我不知道这是不是一个好的现象，但是我总觉得乡村的这些留守儿童在家可能也很少有表达自己想法和情绪的机会，让他们适当表达一些对他们来说应该是有好处的吧，另外有机会给他们真正上一节有关心理健康和情绪表达的课也是有必要的！
