刚刚结束了三天两晚的上海名校学习，让我看到了“魔都”的教育，感受到了与国际接轨的教育。这次访名校之旅，让我收获颇丰。
一、以生为本
平和学校的教育确实做到了“以人为本”“以学生为主体”，不管是在学校的管理和建设上，还是教学上，都充分体现了“以生为本”的原则。首先谈谈学校的管理上，学校会通过少代会的方式让学生自由提出优化校园生活的提案，实行金点子计划，并且对于优秀的提案少先队会致力实施。
在学校的校园文化建设上，他们也体现了“以生为本”，他们每个班的班级文化都是班主任根据本班学生的特点和建议，自行确定主题，然后学生自由创造，不限定尺寸，不限定模版，充分发挥学生的创造力，每个学生的作品都是独具特色的，都有展示的机会。
这次我们去平和和筑桥参观，都是由三、四年级的小朋友给我们讲解的，在讲解的过程中，有些孩子都是用自己的语言来组织讲解内容的，也有些孩子并没有那么自信，可是大家都是充分地肯定了孩子，给孩子展示的机会，这样能更好地培养孩子的自信。
在教学方面，他们更是以生为本，他们的PBL课程，就是充分让学生学会“自己跑”。
二、教师的素养
平和的教师的素养都是很高的。他们对新课标的研究，对新教材的研读都是很透彻的。从她们的发言中可以看出，她们在平时会把小学的语文教材横向、纵向地进行研读，进行关联，所以在会在教学中结合新课标，对学生的核心素养下的各种能力进行培养。她们在各学科的教学中，会充分运用项目化教学、跨学科教学，让学生自己去发现问题、解决问题、得出结论，真正意义上的落实了语文的工具性和实践性。从她们的发言中，还可以感受到她们的语言素养很高。她们全程没有对着稿子去读，可是却能很流利地讲述自己的观点。说明他们平时不仅培养学生的阅读，老师们也喜欢阅读。他们学校还会再每学期一开始就组织老师研读《有效的教学设计》，认真地组织好集体备课。
平和学校的教师评价都是多元化的。他们不仅仅是对学生的学习进行评价，还会从艺术素养、社会实践等方面对学生进行评价。一层一层、一级一级地对孩子进行评价。我以前觉得自己中午没有休息，很辛苦，这次学习发现其实他们也是充分利用中午的时间开展的各类的活动，如到达学校当天，他们的一年级英语歌曲展示，第二天的民间故事和神话故事的展演等，学生和老师乃至家长都是很积极的。
三、教育教研活动的开展
平和学校的教研活动的开展是真正落到实处的。每学期他们的校历会把各项教研活动安排得非常相比较细致，他们会每两周召开一次教研组长会，每两周召开一次年级组长会，通过沟通，把每项活动的开展都精心组织。平和学校的教研活动也是切合时代背景的。这次去我们就有幸参加了他们的语文教研活动，一个是小学语文项目化习作教学，二是语文跨学科实施与意义的联结，整个活动让我感觉他们的教研活动并没有因为我们的临时加入而故意去做，也没有流于形式。老师们也积极地表达自己的观点，气氛非常活跃。
平和学校的学生活动也是有组织有计划的，他们会每两年就开展一次语文节活动，这也是他们的品牌活动，每次活动都会围绕一个主题，在各年级中开展深入的学习和探究。当然，他们开展的活动也是丰富多彩的，如公益活动：爱心义卖、飞蚂蚁捐衣活动、小材大用捐书活动、低碳公益骑行等等；如品牌活动：语文节、数学游戏节、英语节、美术节、十岁生日、亲子运动会等等。
平和活动的课题都是老师们围绕平时教学过程中遇到的问题而去研究的，而不是为了做课题而做课题。
总之，这次去上海平和学校学习，有了不少的收获。学生是自由发展的，教师是很努力的，学校是干净而祥和的，整个学习过程的安排也是紧凑而又细致。
当然，在学习的过程中，我也发现其实我们学校和他们学校很多地方是不可能一样的，他们的很多地方是我们学不了的，如他们是教育集团下的民办学校，他们的教育资金是充裕的，对于活动的开展、校园的建设、学生学习的内容等等都是我们所做不到的；对于家校的配合，我们学校也不能和他们去相提并论，他们学校一年的学费是接近十万的，这只有家庭条件好且重视孩子教育的家长才会让孩子进入这所学校接受教育的，所以对于孩子的教育他们是愿意积极配合的，对于孩子的教育投资他们是愿意付出的，而对于我们这边的部分家长来说是做不到的，家庭经济不一样，对待孩子学习的态度也不一样，还有部分家长对孩子的学习还是老式教育方法；对于教师的成长，他们学校有条件的支持，教师都是想努力向上的，不会有“躺平式”的心态，所以各类活动的开展都是积极的。
但是，我想这次学习，我不能学到他们所的教育理念，但我要学习他们的钻研精神。在自己的教育教学上，我要每学期开学前确立本学期对学生目标目标的培养，然后围绕着目标去认真地组织班级活动的开展；在教学中，我要精心地组织课堂，让学生的能力得到提高；在教研活动中，我要拟定一个计划，认真开展各类教研活动，虽然我没有能力让所有老师都去认真研读新课标、新教材，但是我要自己组一个团队，团队的几位老师能积极去提升自己。
路漫漫其修远兮，接下来我要努力去
