今天聆听胡伟伟老师的三位一体阅读研究讲座，让我看到了扎扎实实教语文的样子，从课标出发，抓住低段、短文、短篇，胡老师给孩子们提供《年级阅读》，早读让孩子们读《日有所诵》，亲子阅读卡，让不同程度的学生尽快走进书籍的世界里，这样朴素的语文老师，实打实地教语言、读儿歌，语言会在孩提时代深深内化于心，为整本书的阅读打下根基，她的讲座使我受益匪浅，当即买了这两本书，准备读给自己孩子和学生。
冯秀老师的燕园之行令我们热血沸腾，仿佛跟着她的足迹去到了中国最好的大学，在银杏叶和朱红色的古建筑里寻觅到了顶尖学府的严谨和深邃。她提到了教师要关注每一个学生，让每位学生都感受到老师的关爱，我们要培养眺望世界，面向未来的学生，就要终身学习，永不懈怠，她提到的跨学科学习令我醍醐灌顶，我这时才感觉《桥》《有的人》这些课文是可以开展跨学科学习的，以后我要用跨学科学习的理念去设计教学，设计有趣有料的综合实践活动，把语文当成学生开启更多知识兴趣的催化剂。
王校长和晁校长的总结发言很有分量，晁校长说，永远怀揣对学生的爱才会有发展自己的动力，老师名在学生身上，千万不要做“忙的要死，最后碌碌无为”的老师，想好就去做，教育是做的哲学，做着做着就明白了，就有体系了，就成专家了，有作为才有地位。
燕园一行，秋叶呢喃，
学无止境，前路漫漫；
三位一体，诵读梅兰，
受益良多，虚心钻研。
想到自己这周实施学生课前汇报读书收获，把学生的优秀作文发给每位家长，关心留守儿童，再婚家庭孩子心理健康，我偷偷欢喜，我做到了立刻行动，学生做到了立竿见影。只有教师真学习，学生才有真得到。
幸遇良师，前路并不孤独，做好良师，此生注定幸运常伴！
