大家好，我是悦洋，自律的成长型妈妈。每天带你：科学育儿，成就自我！
小安已经上幼小衔接了。
在和同龄的孩子家长们讨论“学前班到底应该让孩子学些什么”的问题上，家长们的想法各自不同。
有的说，让孩子提前适应一年级的节奏，可别再乱跑乱蹿，总挨批评；
有的家长说，想让孩子提前学习一年级的内容，免得孩子上学跟不上。
有的家长甚至让孩子提前一年上学前班，希望孩子“笨鸟先飞”，早早开始为上学过渡。
其实，6岁前的孩子，还处于感觉系统的发展阶段，让他们坐在小板凳上安安静静的听老师讲课学东西是很痛苦的。
这个时期的孩子，主要通过体验去学习新东西。
所以6岁前，给孩子自 由，让孩子去探索，更有助于孩子心智的发展。
建议家长，不要过早的把孩子送进“学前班”。
到了孩子适龄上学前班的年龄，到底让孩子学些什么呢？
幼小衔接，到底衔接的是什么呢？
其实这个时期，主要是孩子们好习惯的培养。
比如上课认真听讲，按时完成作业，写完作业再玩儿，等等。
至于要不要学习1年级的文化课知识，答案是：不要硬灌。
学前班如果过于注重1年级内容灌输，这样的氛围培养出来的孩子，普遍在1-2年级成绩很好，等到3年级，成绩就急转直下。
为什么呢？
因为小学1-2年级是孩子养成良好学习习惯的关键期。而在这个关键期，你把所学内容都教会孩子了，孩子就会认为，学习是“毫不费力”的事儿，不用刻苦努力。
等孩子吃完“老本”之后，发现原来学习这么痛苦艰难，这个时候再想改变习惯，对孩子来说是沉重打击。
而且，你认为学完的东西再学一遍，很轻松是吗？
对于孩子来说，反而是痛苦的。
孩子正在求知欲旺盛的年龄段，把滚瓜烂熟的东西再重新完完整整地再学一遍，而且是学那~么长时间，每天都这样度过，这简直太无聊，太痛苦了！
所以说，有的家长过于追求孩子在幼小衔接的时期，就把0-100的加减法、拼音等内容学得滚瓜烂熟，如果不得100分就焦虑得不行，大可不必这样。
孩子去消化还需要一个过程。
幼小衔接的阶段，主要培养两个习惯：注意听讲、到家就写作业。
为什么呢？
注意听讲，是孩子专注力的表现。任何时候，一个人的专注力是他的核心竞争力之一。
到家就写作业，其实是培养孩子“要事优先”的习惯。先做作业再玩儿，先做重要的事然后再放松，是一个优 秀人士的标配。
成年人世界当中所谓的“拖延症”，一是因为专注力不够，效率不够高；二是因为没有养成要事优先的习惯，总是先做轻松的、琐碎的事情，导致没有时间做重要的事。
这两个习惯培养好了，到了小学，孩子就会轻松很多。也会为他一生的发展打下良好基础。
我是悦洋，自律的成长型妈妈，每天带你：科学育儿，成就自我！
