不像现在的孩子，我们是上初中才有英语课的。
小时候，爸爸工作的营林区在一个小村子旁边。我的小学和初中生涯都是村办学校度过的。
我上的那个初中，当时师资力量奇差。差到什么程度呢？刚上初一头一个月，英语老师还没到位，历史老师是语文老师兼的。后来才知道，初二的物理老师、化学老师、英语老师都在空缺状态。而当时已有的老师的学历也极低，有的老师是初中毕业的，最多也就是高中毕业。
终于盼来了英语老师，他是当年高考的落榜生。据说，我们的校长在十二中（非重点高中）的录取光荣榜前守候了一个周，终于说动了几个当时落榜的学生回到村里当老师。
英语老师姓林，他家就是隔壁村里的。他瘦瘦的，脸部白净，不像是乡下长大的孩子。后来据他说，他下了很大决心才选择回村里当老师，因为他本想复读的。那年高考发挥欠佳，他心有不甘，但家里经济拮据，最终选择了放弃复读。
这份工作对当时只有19岁的他来讲，无疑是个巨大的挑战，但能给家里增加一份收入也让他的工作热情倍增。
我们那时对英语学习非常好奇，乡下孩子没见过世面，外语对于我们来说是完全陌生的一个世界。我们操着乡音，平日的普通话都是小地方的土话。中文都没弄明白的我们学起英语来其难度可想而知。
事后证明，我们是幸运的。林老师在不断的工作磨合中成长为了一名优秀的英语教师。
他上课尽量用英文讲一半，再用中文讲一半。现在回想起来，这在当时已经很了不起了。他要求我们回答问题的时候，尽量用英文说些礼貌用语，其他的场合也尽量使用简单的英文对话。记得有一次，我和一个同学为了说上一句刚学的英文，故意迟到了一次，我们敲门的时候，说了句:May I come in? 林老师回答：Yes，come in. 因为这句英文我们兴奋了一学期。
只有高中学历的他，因为热爱把英文学得出类拔萃，而在教学上他似乎也有不错的天赋。他那时最擅长的是语法，各种句型讲得很透。他经常编些顺口溜，方便我们记忆单词。当然要说他的发音是否地道，没见过世面的我们是无从判断的。
他不断去县城进修，英语日益精进。他带着我们几个英语不错的孩子经常去城里参加各类英语竞赛，让我们见识各种世面。我们也争气，还拿了几个奖。
有一年，他参评县级优秀教师。县里来个老师，专门来听他的课，我们当时积极发言，都想为他争点光。最后他当选的时候，还给我们唱了首英文歌曲，让我们开了眼界。
林老师的家里地多，但缺少劳动力。我们几个跟他关系不错的学生就常去他家帮忙干活，割苞米，扒苞米，种地瓜，没种过地的我学会了不少农活。他也很感恩，回来的时候，我们都拿回了几条他家鱼塘产的鲤鱼。
时光荏苒，一别几十年。
我工作多年后，在一个初中群里碰到了林老师。他的处境不佳，还在当地的乡里当老师，工资不高，谈话间多有抱怨。因为他的学历低，又不善溜须怕马，虽教学几十年，但一直没有大的升迁机会。而他的儿子也不争气，念了个普通专科，还游手好闲，好赌成性。
当年他放弃复读，回归乡里，把一生都奉献给了村里的教育事业。如今晚景凄凉，令人唏嘘。
