共读《自卑与超越》
践行笔记-香香
日期：2026.5.20
【原文摘录】有时候老师会对懒惰的孩子说:“如果再努力一点，你能成为班级里最出色的学生！”如果懒惰的孩子什么都不做就能获得这样一个美名，那他为什么还要冒着失去这个美名的风险勤奋学习呢？如果放弃懒惰，他具有隐秘才智的名声可能就完了。人们会根据他的成绩评价他，而不是依据他所谓原本能够取得的成绩。懒惰的孩子还有一项个人优势:他会因为最终完成的少许作业而受到表扬。每个人都将他的这种行为视为进步的苗头，鼓励他继续努力。如果勤奋的孩子做了相同的事情，人们根本不会注意到。懒惰的孩子就以这种方式活在他人的期待之中
【概念转述】如果大家给懒惰的孩子把懒惰当成是没有把事做好的借口，反而会让孩子不愿付出努力，安逸待在固有标签里止步不前
【个人体验】回想高中时期，班里有一位男生原本成绩处于中上水平，但平日里沉迷游戏，作业也不怎么写。老师时常对他说:如果你愿意静下心认真做好笔记，稍加付出精力，成绩在班上排前也不是难事，老师说多了，同学们也纷纷认同，都觉得他有学习天赋，就是老打游戏
但老师的期许并未促使他发奋学习，反倒让他愈发懈怠。他依旧整日玩乐，不肯用心学习，成绩也一路下滑落到班级中下层次。他却始终抱着这样的想法：自己并非没有能力，只是生性懒散不愿用功。靠着这份自我暗示，无论考试结果好坏，他都能心安理得，把落后的缘由全部归咎于偷懒，从不会反思自身能力的不足。
看完书中分析这个案例也让我深受启发，在日后育儿过程中，我要避开这类教育误区。避免对孩子说出“再努力一点就能做出色”“细心一些就能成功”这类话语，杜绝用这类话术给孩子贴上“有天赋却不勤奋”的标签。
【行动指引】引导孩子正视问题，明白成果依靠付出换取，而非靠天赋
