反思一：
今早上课，上了大概几分钟后才发现，一位同学的桌子不见了。遂问他怎么回事，他告诉我一位学生将他的桌子搬出去了。然后我脑海里想: 既不能不处理，也不能将事情扩大。是的，必须要处理，但这不是太大的事情，而且现在是在课堂上。所以我就说：我帮你搬过来吧。同学说：不用。（这肯定也是我想要也是料到的答案）接着我就继续说，不要我搬，那你不自己去搬。然后他就去搬桌子了，我朝着另一个学生说：你犯的错，你不去帮他搬回？最后他们两人就一起把桌子搬回来了。
总结：
1. 每次进班不知道在想什么，只会说，把课本或练习册打开到多少多少页。往往忽视了班级的状态以及学生的状态。
改进方法：提前到班级，观察班级及学生状态，并做好准备工作。
反思二：
今日上课内容主要是学生自己做情景交际题，然后我再讲这几位学生的错题。但更多地是我在讲，大家在接受。
改进方法：
情景交际：大家先做，做完后，我们一起找出错题，然后让学生小组讨论，自己想出一个类似的情境。这样学生更加能够理解情境。这就要求老师对于题目要非常地熟悉，这样就能很快地反应过来，哪些题目可以举出一些日常的情境。
