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在孩子入学上学成长过程中，在和同学及老师交往过程中，在父母养育环境下，每个孩子的成长、遭遇都不一样，在发生的大大小小的各种相关事件中，每个孩孑的理解都不一样，每个孩子的心理承受及思维也不一样，形成了形形色色的心理体验及认知，正像每个人的身体没有绝对健康的一样，心理完全健康的人应该几乎也没有，关健应该分折解决这些问题：
一、有些事件的发生没什么问题，关健对这些问题的发生认知产生了问题，导致孩子的情绪及心理产生问题！解决这些问题的关健是否应把握以下几点：
1.在和孩孑建立良好亲孑关系的基础上，温和坚持正确的认知，引导孩子看到事件的不同面向，拓展看事情的角度，进而赋予事情不同意义，重新建构！
2.创造成功经验让孩子重获自信，对孩子缺乏自信的行为，要及时肯定孩子的正问思想和行为，心理学家武志红说肯定5000次，可让孩子自信建立，给孩子建立情绪回路！
3.多欣赏赞美孩子，人的本性中都是渴望被认可和赞同的，给孩子真城的，具体的，恰当的赞美，生话中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛！
二、孩子没有完美无缺的，有些父母过于关注孩子，盯着孩子的不足之处，担心孩子，也是问题产生原因！
1.关注什么，得到什么，关注什么，强化什么，盯着缺点，缺点不断扩大！不足之处扩大容易形成问题！
2.墨菲定律：担心一件事发生，哪就有可能发生！所以担心孩孑无异于阻咒！
三、在一事物变化运动过程中，你有一个好的预期，事物就容易向好的方向变动，这种情况发生的机率就会增加；从系统的角度来说，前一天晚上所做的预期，会成为推动第二天向好的方问转化的动力。想好事的时候，好事容易出现，请让我们对未来做好的计划和预期吧！
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