《和时间赛跑》教学设计（初稿，待定）
教学目标：
1. 会认“坪、哀、梭、吁、暑、惯、益”，会写“除、操、圈”等11 个生字；能理解“排除、哀痛、狂奔、受益无穷”等词语。
2. 辅导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在带着问题默读课文，和同学讨论交流解决问题，结合语言环境体会重点句子含义的过程中习得方法。
3. 引导学生懂得珍惜时间，形成正确的时间观念；养成主动思考和自觉积累语言的习惯。
重难点分析：
教学重点：
引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事情。
教学难点：
感悟珍惜时间的意义。
教学课时：
3课时
教学过程
第二课时
师：这节课，我们继续和林清玄一起“和时间赛跑”。（板书课题）
一、读词语，回顾课文
1、读词语（PPT出示：忧伤、哀痛、着急 、悲伤、高兴、 快乐）
上一堂课，我们找到了反应他心情变化的词语，一齐朗读。
2、默读课文，概括文章主要内容
老师选出了其中的三个词语（PPT出示：忧伤 着急 快乐），请默读课文1分钟，用上这三个表示心情的词语来概括文章主要内容。（生默读，同时教师板书这三个词语。）
3、请学生口头概括。（2人）
师：今天我们用的概括方法，和以往有些不同，再想想。（生：抓关键词，串联起来，概括。）
师：我们抓的是什么关键词？（生：人物的心情。）
师：在很多记事的文章中，人物不断变化的心情都能成为关键词，帮助我们概括文章。
二、围绕心情品读，感悟时间匆匆
师:“我”从忧伤、哀痛到着急、悲伤，再到高兴、快乐，作者的心情为什么会有这样的变化？ 我们一起到课文中去寻找答案吧。
1、理解“忧伤”、“哀痛”
（1）、同学们快速浏览第 1、2 自然段，想想为什么作者会感到忧伤和哀痛？谁能够将作者这种忧伤、哀痛的心情读出来？（点名朗读）
（2）、当爸爸看到“我”因失去外祖母而哀痛时，给“我”说了那些话？请自由读读课文的第4自然段。
（3）、这段话中凝结了爸爸太多的情感，谁能学着爸爸的语气读一读第4自然段，就像和孩子谈心一样，很亲切、很和蔼的样子？
指名读，听后相互评价。
（4）、现在，同学们是小作者，老师是文中的“爸爸”，合作来读3、4自然段。（师生交流爸爸话的含义。）
课件出示爸爸的话:
昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，会像外祖母一样老；有一天你度过了你的所有时间就永远不会回来了。
（5）听了爸爸的话，“我”心里是什么滋味？挑生读第5段后回答。（着急、难受、无奈、可怕等）
2、理解“着急、悲伤”
（1）、“我”从身边的哪些事物中明白了“所有时间里的事物，都永远不会回来了”呢？请默读第6自然段。
学生默读后体会交流重点句含义:
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。
（2）、想一想自己的生活，还有哪些事物也像这样永远不会回来了呢？
让生联系生活举例。（亲人的衰老、自己的成长等）
（3）、激情引读
是呀，我们这节课不知不觉就过去了一半，它还会从头开始吗?对于世间万物来说，时间都是一样的公平，一样的一去不复返啊。
如果时间能停下来，疼爱我的外祖母就——（不会老去）；
如果时间能停下来，爸爸还会拥有像你们一样的——（童年）；
如果时间能停下来，你们将来也不会像外祖母一样——（永远不会回来了）。
可是，这可能吗？所以，爸爸才说——（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）
（4）、此时此刻，你的心中肯定涌动着一种更真切的滋味，告诉我，你心里是什么滋味？
学生交流。（悲伤、担心、着急等）
（5）指导朗读
谁能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）
（评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。）
3、理解“高兴”、“快乐”
师：难道就这样让时间白白溜走？所以他决定…？.刚才，我们用读一读，品一品的方法，学习了课文的1~6自然段，下面我们就用这种方法自学第7自然段。（课件出示自学要求,自学然后组内交流，老师挑生汇报）
自学要求：怎样和时间赛跑？
用序号标出和作者时间赛跑的几件事。
用横线画出能够表现作者跑赢时间心情的语句。
师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，我们一起带着快乐的心情读读这几句话吧！
三、总结课文悟道理
就这样，在以后的二十几年里，作者一直在和时间赛跑，虽然他知道，学生接着读：人永远也跑不过时间……
出示资料——
师：这篇文章的作者就是台湾著名作家林清玄，他跑赢了时间，同时也在收获跑赢时间的成果。
林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。
10岁：立志做一名作家；
17岁：发表第一篇作品；
30岁：获遍台湾重要文学奖；
57岁：写出了100多本著作；
他每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000个字，生命在继续，写作也在继续……
师：这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分秒秒，才会取得如今辉煌的成绩。用书上的一个词来形容，就是（受益无穷，挑生说意思----收获很大）所以，林清玄说，如果将来我有什么要教给我的孩子，我会毫不犹豫的告诉他：
“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。”（课件出示，生齐读。）
师：因为自己受益无穷，所以作者想要将关于时间的道理告诉自己的孩子。想象一下，当他告诉孩子这个道理的时候，应该是怎样的语气和心情？（骄傲，自豪）
师：哪个同学能够用骄傲、自豪的语气将课文的最后一段读出来？
（挑学生朗读，最后齐读）
四、拓展延伸
师：小小的几步可以创造很多东西，历史上有成就的人，他们的一生都在和时间赛跑。比如作者林清玄， 20 岁开始散文创作。已出版了 100 多本书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。
1、课件出示一些名人和时间赛跑的事迹
2、挑生分享自己搜集的珍惜时间的名言。
师：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是，时间是一去不复返的。
学完了这篇课文，同学们明白了珍惜时间的意义吗？让我们再一次共同齐读这句话激励自己吧！
齐读：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
五、布置作业
小练笔：写一篇关于身边人珍惜时间的作文。
附上今天我的书法打卡作业——
