没有对比就没有发现
其实其实我是想讲，没有对比就没有伤害的，当然，这其中最大的还是收获。
首先第一点，是在观察力的培养上。我们平时在对孩子缺少这么细致入微的观察力的培养，最多只是告诉他们一个事实。而兔兔老师通过合理运用拼图，有针对性地训练孩子们学会观察，并且用精准的语言表达出来，避免使用口语化的词。这样一个长期的训练，会让孩子的表达越来越准确。
第二是对孩子引导方式的收获。
原本自以为自己还是比较擅长引导小孩的，但是通过这样一节课，我依然看到了自己虽然有很多的引导，但是方式基本上都是同一个维度，平面化，思维过于僵化。
当老师采用看局部特征猜测动物，以及闭眼睛听故事培养想象力的时候，我内心深深地赞叹，则么这么巧妙呢！回过又头来想，好像挺简单的啊，为什么自己就没有想到呢？就包括前几次的训练，也都是以介绍小动物的几种特征，就没有考虑过采用别的形式来进行。
细节捕捉能力
因为是第一次露脸，老师一开始喊晋东，因为不习惯，就说出小声对我说：老师喊我晋东，我叫东东。就这一个细小的细节也被老师抓到，立即喊出了东东这个名字，让他立即感觉放松很多。
中间还有几次呢，虽然都知道答案，但是也不在举手不举手上面犹豫。在他一次举手的时候，其他小朋友回答出了问题。这也被老师看到了，就说举手的小朋友也有大红花。这个动作得到了正面的强化，加强了他举手的信心。后面就很自然了。所以老师这种细微的捕捉能力以及迅速做出应对的能力超出我们很多倍。
孩子的表现：
早早地就期待进课堂了。但是真正坐在老师眼前，看到自己和很多比自己小的同学同屏的时候，他还是有些拘谨。会有一些细小的动作，比如说他拽着我的头发，下意识地咬指甲，其实我能够看到他内心很紧张。但是后来在老师不断引导下，变得自然了。他的专注力是可以的，中间有几次小的走神，但很快也被拉了回了课堂。其次呢，对于荣誉也是很重视的，会问我有得了多少朵小红花。总体表现很棒！
