疫情常态化，我的班级被分为走读生和住宿生两部分，和邻班的走读生和住宿生分别合成临时的新班。可是成绩，纪律等都还算原来的旧班。我这班主任第一次感到无能为力，因为我的班级并不好带，刚初一形成的班风、规矩行为等因为不是一个班的原因，班级管理一下子处于瘫痪状态，我以为这是临时的，然而……。
将近两个月过去了，听说县城其它地方的学校都合回原班了，不知是什么原因，我们学校始终没有回去。做过班主任的都知道，一个班级不是一下子就带好的，规矩，班风，或是班干部的任用等都是从一开始就培养的。现在可好，两个班合在一起，虽然都自己认教，可是跟班级管理还是两回事，首先两个班主任的管理风格不同，班级有两套不完整的班干部，班风不同，班规不同，班级的成员更是五花八门，不了解的情况下重新组建班级，真的比重新带一个新班还要难。
这不问题来了，中考微机马上来了，学校的班级被分成了两半，上课不一致，没法兼顾；考试分析，只有一半的成绩在自己手中，开班会，一多半人在下面干听，因为老师说的没有自己的成绩……
唉，真的很尴尬！也许是自己手中没有利剑，也许是自己还没有跳出小格局的圈子，或许是自己情绪使然，或许是这种尴尬的局面，自己无计可施……总之，眼下自己除了苦恼也是疲惫的很，半夜醒来两三个小时睡不着是常事。
其实，同一个年级真的有管理不错的，同在一个模式运转下他人能做好，这就是大环境是一样的，我们改变不了，那就改变态度吧，首先积极面对这种局面，想办法改变自己。二，多读书，多观察询问同事的管理方法，并记录，多学习，才能有所改变，抱怨是没有用的！
