一
今天上了两个早教课。
上午的课程，只有两个小孩上课。首先是例行的拍掌、拍头、拍肩膀。
小家伙对于拍肩膀没有回应，我用手帮他，感觉动作很僵硬。我现在发觉，这些不会的项目，可能都是一个触发点。
拍完就是做自我介绍。小家伙现在可以模糊的讲出自己的名字，这是值得高兴的事情。但是我发现旁边的小姑娘讲得就很清晰，岁数比他小很多，心情又开始有些糟糕了。
第三个环节是大动作，走路跑路等等，这个老师引导的没有前面那个老师好，小家伙的表现比较一般。
第四个环节，就是拿工作毯。发一只吸管，和一碗红色的水，一个空碗。老师让小朋友用吸管把红水吸上来，再挤到空碗里去。小家伙控制不好手指，吸管把水吸满，就直接挤出去了。手指的精细还要再练习。
第二个项目是发一碗未穿线的纽扣和调羹，另外放三个小碟子，分别用来放黄色的纽扣，红色的纽扣，绿色的纽扣。
小家伙拿调羹显得很不习惯，更不好的是对于颜色的认知还比较差，三种颜色的配对，总是需要提醒才能。
第五个环节是拿不同的东西。老师下指令，去拿香蕉，小朋友就去拿香蕉；去拿绘本，小朋友就去拿绘本；去拿积木，小家伙就愣住了。他大概不知道积木是什么东西。
二、所谓突然
所谓突然，往往只是某个情节或者细节的遗忘。
早上小家伙突然给了我们一个惊喜。
他屁颠屁颠地跑过来，指指自己的屁股，大概意思是说他拉臭臭了。
拉开他的小裤子，却没有发现臭臭。刚好想锻炼他的自理能力，于是把他抱到小马桶上，对他施展嗯嗯声波。
神奇的一刻出现了。
小家伙第一次完整地把臭臭拉在了马桶里，没有浪费尿包，时间也掐的刚刚好。
更强大的是，他还撕了纸巾，准备去擦屁股。
