明明在想：我怎么这么笨，下象棋连轩轩都下不过，我以后再也不和他下棋了，输了太没面子了。明明的内心非常沮丧，感觉自己什么也不行，感觉他很没面子，所有的人都会觉得它很差，会笑话他。
故事续编：如果我是爸爸，我会怎么做
情景再现
爸爸：明明你今天很不开心，是不是因为你下象棋输了。（说出对方的感受）
明明：是的，哇哇大哭
爸爸：一边擦眼泪，一边抱着明明安慰道，爸爸知道你输了很难过，爸爸有时输了比赛也很难过，有时也会偷偷的哭，可我哭完以后就会想想我为什么会输，我会继续努力，争取下次取得成功。任何时候，无论你输了还是赢了，爸爸妈妈都很爱你！（共情和表达对孩子无条件的爱）
明明：不哭听爸爸说他的故事，时而会点头
明明还没忘记要菠萝，爸爸我还要菠萝，你说昨天就给我买的，你骗人。
爸爸：明明你记性真好，是爸爸不对，昨天答应你的忘记了，以后只要爸爸答应你的事一定做到，你也监督爸爸。妈妈打电话说晚餐已经做好了，做了你最爱吃的红烧排骨，我们现在马上回家，别让妈妈等着急了，排骨凉了就不好吃了，吃完饭爸爸陪你一起玩游戏，你说玩什么都可以，我听你的。明天爸爸下班回来一定给你带菠萝，还想吃什么，爸爸也会给你带的哦，因为爸爸妈妈最爱你！（表达爱）
明明：谢谢爸爸，我也爱你们！一起回家一家人共进晚餐！
作业2
儿童社交情商线上训练营Day1《情绪管理》篇收获与感悟
从秀丽老师分享的画家与钢琴家的案例我们懂得了：
1、孩子的成长教育父母的引领很重要
2、一个人的成功80％情商＋20％智商，可见情商对一个人的重要性。
继恩老师分享《情绪管理》
一、课程目标：
1、提升自己的情绪感知能力和管理能力
2、提升教授孩子情绪管理能力
二、什么是情绪：是个人对外界事物的感受，情绪没有对错。
三、情绪表达的三要素：觉察、表达和调节
互动环节“紫色幕布”体验收获：
同一件事情，每个人看到后感受是不同的，感受没有对错。
学员互动答疑收获：
高中生孩子换老师不习惯：首先家长学会倾听孩子，不加任何评判的去倾听，去感受孩子的感受，并理解孩子。可寻求同伴一起探讨，从不同视角去欣赏老师，去找到老师身上的亮点，和孩子一起去探讨解决方案。
自己所想：
1、继恩老师在和学员互动角色AB扮演交流时，我想到看的卢森堡博士写的一本书《非暴力沟通》，就是要说出事实，讲出自己的感受和需求。倾听时不加任何的主观评判，交流时不断反馈对方的感受，表示理解和共情！
2、情绪的产生往往不是因为这件事情让你很生气，有了负面的情绪，而是因为自己的认知，自己对这件事情的看法，而让自己很生气。因为同是一片紫色的幕布，每个人看到后的感受都不一样。
3、从小要多给孩子灌输表达情绪类感受类的词汇，如生气、愤怒、开心等，父母在教育的过程中也要时刻关注到孩子的情绪，引导孩子学会正确表达自己的情绪，给自己的情绪命名，不能忽视孩子当下的感受。
在不知不觉中，我在用老师引领的方法和幼儿园的宝贝们沟通交流，和他们共情，拥抱，抚摸，安慰，引领，最后让他们心情平复，开心快乐。我要做到学以致用，学行合一！愿我们每个父母在学习中都成为优秀的教练，愿我们的教育充满智慧！
我是薛改贤，一直走在教育的路上，走在学习的路上，感恩遇见，爱你如同爱自己，今天的分享就到此结束，谢谢大家！
