十几章节的《浮桥边的汤木》经过昨天的阅读已经结束，回味其中自己有很多的话想说，但是有感觉作为一个成人来阅读这本书，感觉自己看到的角度全都是以一个过来人的身份，不免有理解偏差的地方，今天又将第一章节重新读了两遍，将自己融入作者的角色里进行阅读感受，又别有一番趣味，于是计划将未来的十几天的读书笔记分篇章进行阅读。

第一章《不能让他活到放暑假》

作者从一个十岁男孩子的视野看窗外的世界，由于情境的设定，汤木的父母为了孩子的安全不得已将汤木在周末锁在室内，窗外的世界对他来说是既熟悉又陌生，当准备好一切爬出窗外时他已经开始了自己的冒险，情节中处理的很巧妙，汤木是一个十分聪明又懂事的孩子，既然准备爬墙就准备了一条耐磨的裤子和绑在膝盖上的旧口罩。这一细节描写中对汤木的细心刻画的很仔细。在场景描述中墙头和屋顶组成的画面空间感很强。当然必要的铺垫还是很自然流畅的，这里算是插叙吧，先写汤木爬出窗外再写父母锁住汤木的原因，镜头的转换中窗外的世界展现在眼前，当设定好爬行路线的时候，汤木的视野就是描写的顺序，算式移步换景的描写方法。从猫的描写中，心里活动很重要，拟人化的情节符合十岁男孩的心理年龄特点，“气恼”一词符合当时情景描写，“咬牙切齿”一词将男孩的表情描写的淋漓尽致，这是第一次探险，不能因为一只黑猫的关注而败北。顺着爬行的路线，汤木看到了妈妈丢失的丝巾，这个过程让汤木回想起往日的生活，也顺理成章的解释妈妈找不到的原因——被风吹到这里。生活中的小事经常不被人记起，当汤木看到妈妈的丝巾，能够回想起妈妈找丝巾的情节，透露出汤木对生活的细致观察。爬行转过九十度弯，汤木的身影就不被路人发现，这里的描写体现着汤木“冒险”行为希望是隐私的，不想被父母看到。当他在感觉安全的地方休息的时候看到狗尾巴草、看到天空，看到平时感觉不到的视角，这是一种惬意的享受。

在老街小巷，汤木只是跟着父母出去走走散步，很少自己探险，这样的机会不多，他第一次的体验式最真实的，也是最刺激的。他尽力享受着此刻的幸福时光，感受着老街里未曾体会过的美好。钟塔留给自己的印象很深，因为别的建筑拆了又建，建了又拆，只有钟塔像一颗长了几百年的老树，这是一座沉默的钟塔，为下文钟塔发声埋下了一个欲扬先抑的伏笔。汤木相对钟塔说些什么，可是又没有说出口，这里的描写是对小男孩内心活动的一种呈现，无法用语言表达的感觉。

当地动山摇的呼噜声想起的时候，汤木目瞪口呆的发现了一个惊人的场景，熟睡的胖子吃掉了一个虫子，然而“好歹也是肉”这句话又幽默的结束了汤木的惊讶。当看到女孩子换衣服的场景，汤木“赶紧侧过脸”，这一动作描写写出了汤木对自己的认知——男孩不能看女的换衣服。正直的形象瞬间高大，虽然自己是偷偷的探险，但是自律意识还是有的。顺着浓郁的花香，汤木爬到了栀子花阁楼，这段描写中汤木是被花香引来的，而且观察的很仔细——通过自己对场面的分析得出是女生书房的结论。而且分析的头头是道，探险的经历让汤木十分的自信，同时发现了未完成的作业本，汤木调皮的心态描写的淋漓尽致，不仅更正错题，还留下了自己的笔名，当看到女孩名字的时候，淘气的心里有泛滥了，给女孩儿起了一个名字“雨夹雪”，因为自己不认得“鄢”，而且还分析出女儿家的地址，与前文汤木爸爸是律师相照应，汤姆的分析能力和爸爸工作有关，算是遗传基因吧。当完成了“恶作剧”之后，清风拂来，浮桥出现在汤木的眼前，不仅解释了琴江的名称由来，更是写出了浮桥的特点。汤姆的想象力真的很丰富，同时对浮桥与钢筋水泥大桥的对比更突出了对浮桥的喜爱。

歌声不知不觉的回响在汤木的耳边，同时也为下文“话剧台词”做了铺垫，当汤木感觉发现了蛇而胆小的蹲下去的时候，恐惧的声音传来，这句话正是引起下文的主线，汤木的心狂跳不止，也正是这种恐惧引发了汤木的转变。汤木的胆小、恐惧、害怕一瞬间爆发，他颤抖地蜷缩在墙角，起不来了。这段描写将一个十岁男孩面对死亡恐吓的真实呈现，同时也是为下文诸多场景做铺垫。

汤木，一个天真烂漫的十岁少年，在开心的进行探险过程中遇到了各种各样的事情，但这死亡的威胁是让他在文中经历三周精彩生活的开始。作者的笔法很生动，而且叙述过程没有丝毫的渲染与夸张，人物心理活动描写的非常仔细，引导学生阅读的过程中，就是要将学生转换角色融入情境中进行阅读，才能体会到主人公的心理活动。