教师职业中，晋级是很重要的一件事。一旦晋级了，工资待遇就提高了。所以，在教师队伍中，不乏有些人纯粹为晋级而努力。
先来说说晋级需要的硬件:课题，优质课，区级优秀教师。具备这些硬性条件后，就需要入围上级所给的指标中，能否入围全凭积分，积分何来？年度考核优秀，各种辅导奖，镇级优秀教师等，然而含金量最高的，积分最重且不封顶的是成绩积分。上级的出发点是好的，是想调动教师们工作的积极性，教出好成绩来，有时候事实并非所愿，晋级带来的教学弊端便出现了。
弊端一:前几年抽测，由于抽测时学生比例较小，个别教师为了获得晋级时成绩积分，只用心教导抽测到的学生，其余学生放任自流，所以同一个班级的学生，有同学考满分，有同学考一位数，贫富差距太大，没有让学生享受到公平的受教育权利。
弊端二:由于晋级时成绩积分较重，所以教学能力稍弱的教师开始另辟蹊径，托关系，卖人情，和成绩较好的老师交换任教学科，只是替换名字，并不实际任教。能力较强的教师为了成绩更出众，也是偷天换日，将英语执教教师替换成自己的名字。这些小动作，严重影响了晋级的公平性，不用努力仍然可以取得成绩，个别教师不作为的现象涌现出来。
万事难周全，希望教师晋级这项工程，能够真正实现能者优先，勤者优先，真正调动教师工作的积极性，而不是让个别教师一味心思地宫心于教师晋级。
