2022年4月20日 星期三 晴
学习是为了了解，了解是为了更好的处理问题。
回顾董老师心理茶课程， 对于孩子阶段性成长需要怎么样去陪伴，包括孩子会有哪些行为表现更加清晰了。知道才能接纳，才能减少矛盾的产生。
我家俩个小孩，同样的环境，做同样的事情，二个呈现的状态完全不一样，我也因此总是会指责没做好的那个，矛盾也在日日升华，因为我无法意识到孩子的天性不一样，性格有差异，用同样的方式去对待，就永远也解决不了问题。直到读了心理营养那本书，打开了我的认知，才懂得因材施教，才让孩子之间的矛盾，亲子间的关系变的融合。就在刚刚写这段话的那一刻，我都想到是孩子没有意识到自己的问题，马上转念想到不是孩子没意识到自己的问题，问题根源在我无意识到在引导上出现错误的认知，用我的行为让孩子接受我认为正确的观点，才成为我认为的矛盾。因为有时我觉得错误时，然后二孩子说她们不觉得，只是我认为的那样，过去我看不到，所以无法理解，就刚刚那一刻我出现指责时，我才发现我的问题。一瞬间千丝万缕，很多时候因为我的局限也限制了孩子们的自由发展，与孩子们之间的矛盾，只是她们没按我的意思去做，所以才觉得她们不听话。昨晚接女儿时她有些小抱怨，过去她跟我说这样的话时，我总是会说是她的问题，她很委屈，也不想跟我沟通，但是现在，我很明显感受到我接纳，可以去理解她，所以我们的交流也变的无阻碍。孩子们现在也非常愿意跟我讲他们内心世界的话，就像昨晚儿子聊到骑马，他说那次跟爸爸一起，当走到那个越来越没有人的地方，他想我了，然后就哭了，我也大概记得当时老公有些生气，我抱着他时问他也没有回答我，我不知道在儿子深处有一个这样的触动。现在他无意间会跟我说起一下小时候的事情，有的很小很小时的记忆，有的是长大了的一些记录，有的是我记得他已经忘记，回忆可以更好的让他成长。
现在无论是我，还是孩子们，都开始打开自己，被滋养到也就开始强大，也感受到我们都越来越喜悦了，向着美好大步向前。
