今天继续读《给教师的68条写作建议》。很受益。

今天读的是第八、九、十章。

第八章是给我们老师开拓了一下写作的范围。我们不必拘泥于教材解读，观课感，或者是读后记。还可以开创文学创作。尤其是语文老师具有天然优势去写童话故事。当然其他学科的老师也可以写科普文。果然是从来没有想过这些问题，以前想着写写文章顶多是关于教学的，关于班级管理的，关于问题学生的。从没想过我们还可以给学生写童话故事。

说句实话，学生们喜欢看的某某跳系列，我不是很赞同。里面的日常带出来的一些口头禅，让我觉得很不舒服。而学生们可能被学校和家庭压的太狠了，对这类作品很喜欢，有些释放自己的意思。我觉得童书确实应该承载着更多的东西，不仅仅是娱乐方面的。我在想针对学生的现状，我能不能以班里某位同学为原型写一写小故事呢。或许可行。日后值得一试，记录下来。

第九章是写教育评论。这一章的教育评论我不敢想了。因为这类文章真的需要很高很精很准的专业素养。我只能努力向这一方面发展。暂时不敢尝试。只是里面说了一些教育评论的方法级注意事项。我以后再读这类文章的时候，要从发掘与言说教育“真'问题.，有条理讲逻辑，传播有价值的信息和积极情感。这三方面来评价。

第十章是给报刊投稿。相信只要是老师，就尝试着给报刊投过稿。那种看着自己的作品变成铅字的感觉特别好。而且这也是评职称的要求。我也投过，但是没有成功过，很沮丧，但是读了这一章节我才知道我的稿子被退，真的是一点都不冤枉。对于投稿该注意的事项我一点都不懂。如果真的被选中了，我写的得多么出众才能被编辑看中呀。更何况自己的情况自己很了解。

投稿的时候，你首先要先了解这本报刊（作者建议订一份这类报刊）的栏目要求、文章类型、语言特点对其语言的规范性、风格等，也会影响你的语言表达。另外如果有特别的约稿机会便于把握。另外还有一些投稿的礼仪，这些都是我从来没有想过的事情，当我读到这里的时候，我心想天哪，原来投个稿还这么讲究。我直接把原文放在下面：

（1）自由投稿时，把文章发到报刊拌面或者是栏目常用的电子邮箱。

（2）通过电子邮件给报刊投稿时，按照写信的规矩，“主题”部分写上“投稿”字样及简单说明；“正文”有问候语，有稿件情况的简单说明，有祝福语，留下姓名、时间等等，就像在电子邮箱发明之前写信一样。

（3）通过电子邮件投稿时，除了遵守写信规矩，还要多做一点事情，就可以让编辑提高工作效率。减少一些工作量：自己的信息要写全（标题下署名。文章末尾把自己的工作单位名称、职务信息、联系电话、通信地址、邮政编码、银行卡信息等写清楚。），在电子邮件正文中把问候语之类的交际客气话写完Hi后，把文章内容复制到后面，文章再通过附件上传一份。

（4）投稿后，多一点等待的耐心。

纯干货，很受益。以后投稿韩真得注意了。

这几天读的有些快了，有些囫囵吞枣的意思，明天开始读第二遍，做笔记。