近期偶尔发现了《教育，就是从看见孩子开始》这本书，这本书作者朱永新别出心裁，与陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基等中外教育大家的超时代隔空对话，展现了教育理念的时代思索和碰撞，演绎了关于教育真谛的精彩话题，能够给广大教育工作者以深刻的思考和启示。向读者清晰地阐述了为什么要关注孩子，为什么要孩子优先，从而表明“教育首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央”这一观点。这正好与我们现在的教育改革不谋而合，尊重幼儿、追随幼儿，让幼儿有真正的童年。

        蒙台梭利认为不要凭一时冲动帮助孩子。她认为成人有帮助孩子的冲动。无论是父母还是老师，总喜欢自觉不自觉地帮助孩子。其实，对于成长中的孩子来说，这是他们感觉最为扫兴的事情，因为，“儿童的兴趣不只是在于动手，还在于克服他在这个过程中遇到的困难。假使老师要帮助他们来攻克难关，他们对这件事情的兴趣就没有了”。所以，“不打扰孩子”应该成为父母与老师的应右铭。蒙台梭利认为，这是一种非常高超的技巧，既要关心孩子，又要做到不打扰孩子;既要关注他们，又要尽可能不被孩子们察觉。她主张把“不打扰孩子”提高到心理学的高度来认识“帮助有可能导致傲慢”。我们以前在幼儿遇到一点点困难的时候，都会忍不住去帮助，没有问幼儿需不需要帮助，按照我们的想法去帮助他们。现在我们能够任何事情都会让孩子去解决。小朋友在小山坡游戏的时候，想要搬运木板，按照以前，当幼儿去搬运木板的时候，我们肯定之前过去把木板放在他们想要的地方，现在我们站在旁边观察他们，让孩子自己去想办法，尝试拖、拽、搬、找同伴帮忙，一起合作等各种方式把木板搬到自己想要的地方，我们只是在观察者。

　　陶行知说让孩子自己解决问题。陶行知认为：儿童的发展，无论是身体方面还是品德方面的，都必须依靠儿童自己的活动，让他们自己发现问题然后解决问题。因为儿童只有解决问题的过程才能更快地成长和成熟起来。这也是给父母的启发。让孩子自己发现问题，解决问题，他们才能更好的发展。

　　书中还有很多引发我深思的话语，对儿童而言，犯错误不可怕，犯同样的错误也不可怕，因为儿童需要不断从所犯的错误中获取经验。所以，蒙台梭利主张，对待孩子犯错误的态度应该是：要看到孩子犯错误有益的一面，把孩子犯错误看作其生命中不可缺少的一部分。其实不仅仅是小孩子会犯错误，我们成人也会有犯错误的时候，我们也是在知道错误之后找到正确的答案。蒙台梭利把认识错误作为教育最重要的一环，因为只有认识错误，才能够改正错误。面对孩子的错误，我们不能简单粗暴的对孩子的行为和活动进行评价，给他们贴上标签，而是要在和讨论对错中，教孩子自我反省，及时了解和改正自己的错误。

　　教育的最高境界，就是要让每个人的潜力得到最大的发挥，让每个人的个性得到最大的张扬，让每个人成长为最好的自己。所以，用一张试卷评判所有学生，用一个标准衡量所有学生，永远不可能成为真正的教育。正如杜威所说的那样：“只要千篇一律地对待儿童，就不可能建立一个真正科学的教育学。”我们要了解孩子，每个孩子都是独特的，有的孩子比较调皮，有的孩子比较文静听话，我们不能因为孩子调皮而不喜欢这个孩子，也不能因为这个比较文静听话而偏爱这个孩子，我们一视同仁，尊重孩子，尊重他们的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，正如苏霍姆林斯基说的你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己;你载育孩对待儿童，就不可能建立一个真正科学的教育学。”我们要了解孩子，每个孩子都是独特的，有的孩子比较调皮，有的孩子比较文静听话，我们不能因为孩子调皮而不喜欢这个孩子，也不能因为这个比较文静听话而偏爱这个孩子，我们一视同仁，尊重孩子，尊重他们的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，正如苏霍姆林斯基说的你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己;你教育孩子，你也在教育你自己，在检验自己的人格。因为每个孩子身上都有闪光点，我们要看到每一个孩子的长处，用孩子的长处促进孩子其他方面的发展。

　　确实，不管作为教师还是家长，书中有很多的观点都在让我们理解我们应该如何教育孩子，让我们逐渐懂得什么样的教育能够促进孩子，什么样的教育能够让孩子幸福成长。在书的封底有这么一句话：重视孩子是一个社会、一个国家文明进步的标志。要提升国民素质，为国家强大奠定人才基础，谋求创新和发展，就必须做好教育工作。好的教育，重要、应该引起重视的就是教育工作者要“看见”孩子。看见孩子，让孩子站在舞台中央，不仅是一种教育理念，更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中，让孩子健康快乐地成长，给孩子创造一个幸福的童年。