后面传来一阵快速的脚步声。回头一看，是两个穿着球衣的小男孩。他们气喘吁吁，看上去非常着急，身上的衣服全湿透了，头上也满是汗水。其中一个孩子尤其严重，头发湿得像刚从水里捞出来一样。
我刚想问是怎么回事，他们倒主动向我打招呼：“校长好！您到哪儿去？”我一愣。在校园里，学生向我打招呼并不奇怪，但主动问我去哪儿倒不多见。“我去听课呢！”我赶紧回答。
“嗯，看见您拿着听课本，我就猜想您是去听课的。我们就在想，您是不是来听我们的课？”多可爱的小男孩啊！“你们在哪儿上课呢？”“我们就是不知道教室在哪儿。刚才去科学教室没看到人，所以想问问您是不是来听我们的课？”
哈哈，真有意思！原来打招呼还有这层目的。我顿时明白是怎么回事了。现在是上午第一节课，看这两个孩子的样子，我猜他们一定是刚参加完足球队训练。因为早晨加上大课间，足球队是需要训练的。科学老师平时是到科技楼专用教室上课的，可能因为今天有老师听课，临时通知改到阶梯教室，而且时间提前了不少。
这两个孩子训练结束回到教室，没看见同学，自然就赶到科学专用教室去上课。结果发现同学还是不在，所以就急着到处找。训练结束后本来就很热，加上他们又跑到楼上的科学教室找同学，没找到又急着下来，更是汗流浃背。
我告诉他们，我就是来听科学课的。他们一听可高兴了，连声说：“就是我们的课！就是我们的课！我们可找到了！”于是，我和他们一前一后往阶梯教室走去。
快走到门口时，一股冷气从教室里直冲过来。我赶紧对两个孩子说：“别急着进去，这里太冷了。看你们汗流浃背的，进去容易感冒。先在外面擦擦汗吧。”可是两个孩子手里除了一本书，什么都没有，我身边也没带餐巾纸，这汗可怎么擦呢？
两个孩子连忙说：“没关系，没关系！”说着就要冲进教室找座位。这时候还没上课，我赶紧走进教室，对上课的吕老师说：“哎呀，这两个孩子刚训练完足球，满头大汗的。教室里这么冷，容易感冒。有没有餐巾纸给他们擦一擦？”
吕老师说：“这里没有，不过卫生间里有纸巾。你们去卫生间擦一下吧！”两个孩子犹豫了一下，似乎觉得马上要上课了，不太愿意去。
我便对全班同学说：“大家看，这两位同学一大早就认真训练足球，现在又急着来上课，他们可是我们的榜样啊！足球训练很辛苦，现在还没上课，让他们去卫生间把汗擦干了再进来，好不好？”其他老师和同学也都附和着让他们去。
两个孩子听到大家这么说，虽然有点不好意思，但还是很高兴地往外跑了。不一会儿，他们就擦干了头上和身上的汗，精神抖擞地回到了教室。
我继续对全班同学说：“这确实是我们的榜样。我们都要向他们学习——既要发展自己的兴趣爱好，积极参加足球训练，又不耽误上课。我相信他们是最棒的，大家要好好向他们学习！”其他同学都认真地点了点头。
我之所以这样说，其实是有原因的。我们学校的足球队、篮球队、田径队等训练队都要参加区级比赛，但体育老师经常反映，虽然孩子们很喜欢参加训练，家长却不太支持。有些家长要么不让自己的孩子参加，要么多次找老师，希望老师劝孩子退出训练，因为他们担心体育训练会影响孩子的学习成绩。
我想，虽然我们无法直接干预家长的想法，但可以给孩子更多的鼓励和支持。这样，当家长反对时，他们就有足够的底气坚持下去。今天就是一个很好的机会。我要让孩子们觉得参加体育训练是光荣的，也让其他孩子把他们当作班级的榜样——凡是积极参加体育训练的，都值得大家学习。
上课开始了。我始终关注着这两个孩子。尽管训练时出了很多汗，消耗了不少精力，但整堂课他们听得特别认真，还积极发言。
下课后，两个同学准备和全班同学一起回教室。我走到他们旁边，轻轻拍了拍他们的肩膀，问：“没着凉吧？”他们使劲摇摇头：“没有没有，我们好得很呢！”“好好训练，争取在比赛中取得好成绩！”“一定！一定！校长放心！”
看着他们欢快地和其他同学一起走出教室，我的心也暖暖的。尽管家长对体训队不太支持，但多给予孩子们一点关心，引导其他老师多关心他们，甚至让更多同学以他们为荣——我想，这就是我们应该做的。
