“哥哥，拜拜！就剩你一个小可怜儿了。”
每每当我想暴跳如雷时，耳际就会想起这样的话语；每每当我想恶语相斥时，耳际就会回荡起那个奶声奶气的小女孩的话语。于是，升腾起来的怒火，被生气淹没的理智，就会各自重新回归。我一下子平和了许多，不再生气，不再愤怒了。
话还得从一天放学后说起
9月9日的下午，因为加了一会儿班，回去的时间就比较晚了。收拾好东西走出办公室的时候，看了一下时间，发现已经整整拖延了一个小时。
匆匆忙忙奔向校门口时，发现一个年轻的妈妈正在朝着门卫师傅千谢万谢着。因为大门己关，只能从小门处出去，而那里空间有限，我只能站在离她们一米左右的地方等待，从他们的交流中，才知道，原来这个妈妈因为临时有事，没能按时接孩子，孩子就一直呆在门卫处等着妈妈。如今，妈妈匆忙赶来接孩子了，因为心怀感激，便对门卫表达着自己真诚的谢意。从中可以看出这是一个很有修养的妈妈。在门卫师傅的“不客气，不客气”的回答下，妈妈才拉着孩子拉开校门边的小门，准备离开。这时候，一直没有说话的小女儿忽然指着门边里面靠墙的一个大男孩说道：“哥哥，拜拜！就剩你一个小可怜儿了”，脆脆的、奶声奶气的声音，说了这么一句老道的话，一下子把我逗乐了，抬眼望去，这才发现还有一个大一点小男孩正在靠着墙角等待着家长来接。听了女孩的话，他牵了牵嘴角，算是一种应答吧。看到这一幕，我正准备夸这个小女孩子可爱时，她的妈妈却在发声制止孩子：“不能那样对哥哥说话。不礼貌。”“可是，刚才的时候，有一位老师，看到我们两个的时候，说我们是小可怜儿，没人接。”小女孩清楚流利地向妈妈陈述着。“不可怜，妈妈只是晚接了一会儿……”这个年轻的妈妈没有顺着孩子的思路去继续辨别这句话的对与错，转了话锋。因为我们的方向不同，母女后面的对话就没有再听到。
但孩子向母亲叙述的话语，却萦绕在我耳边，表达的是那么的清晰，流畅。而看孩子的模样，应该只是一年级的学生。一个一年级的学生，都能把话转述得那么的清楚，那二年级三年级是不是就不用说了呢？这让我联想到近几年来，老师与家长之间不断出现的矛盾 升温的现象，是是非非我也不便判断。但一个巴掌拍不响这个道理还是真实存在的，我们姑且不说这个小可怜儿在这里到底是贬义还是褒意？单从孩子对老师的那句无心的话，记得那么牢，表达的那么流畅来说，作为老师的我，忽然觉得肩头的责任蛮重的，为人师表、一言一行，真的需要慎重。否则有时候，无心的一句话，很可能就会伤及孩子，引起家长的担忧，于是，老师与家长的矛盾就悄无声息地滋生了，再在一个特殊的环境里就可能衍生成一个大肿瘤，从而对教师、家长、学生三方都造成了一种极大的杀伤力。
为人师表，谨言慎行。尤其在小孩子面前，您的一举一动、一言一行都要注意，孩子如一张白纸的，在是非不分的情况下，您的话对孩子的影响会特别大。
就像一直以来存在的医闹一样，你说医生能够不尽力抢救病人吗？当然不排除个别的医生，他们确实医德不好，但大部分医生还是非常优秀的。就像我们三门峡黄河医院的张秋香主任，有段时间，因为身体缘故，需要定时找张主任进行复查，调整药量。发现每次排队就诊时，她对每个人都是微笑示之，耐心询问，每每看到她，我就会想。这样的医生又怎么会引起患者的不满呢？印象最深的一次，我在排队等候的时候，有一位年轻的小媳妇匆匆忙忙拿着诊单闯了进来，询问张主任，为啥某某项检查单没有开？（原谅我，因为是专业术语，我真的记不起了）“你查出了胎儿有问题，已经决定不要这个孩子，这项检查做不做就没有什么意义，所以，我就没有给您开这个单子。”听了此话，我当时就想，医生都这样能站在患者角度考虑问题，那会有什么医闹呢？当然，我依然坚信那句话——一个巴掌拍不响。作为患者也应该站在医生的角度多思考问题，那么，估计医闹这个词，也不会在那段时间里频繁出现了。同样道理，作为教师、作为家长，都能换位思考，也就不会出现那么多的“学闹“”风波。
老师站在老师的角度，想要每个孩子的成绩都优秀，这样整个班级的成绩才能优秀。于是，才会出现一些过激行为；家长站在家长的角度，只害怕自己的孩子不能健康成长，担心孩子心里受委屈，于是，孩子不好好做作业，也就听之任之，反正考上大学也还是没有工作，再加上，一些网络流传总有孩子因为学习、作业、考试等跳楼现象，生命与学业比起来，自然生命重要。于是，也就不大重视孩子的作业。前几天，还看到网上流传一段短视频，说是因为一位教师让家长批改家庭作业，家长不改，该老师生气了，在群里怒怼：你的孩子将来只能和你一样，于是，许多家长跟帖留言：作业都让家长批改，要老师还干什么？总之，很多人是站在家长角度说话，把老师说的坏的不可一世。个别人留言中肯地说：家庭作业，家长应该监督孩子完成，马上就有人跟帖
近几年来，继“医闹”之后，“学闹”也是不断。
但就是有时候因为说话不注意，态度不好，然后就激起了家属的愤怒
就会其实有时候，我们在说话的过程中是否应该严谨。
