今天读的是第二节发展的社会背景，是第一节的延续，发展中的个体会受到内部环境的影响，也会受到外部环境的影响。

在这一节中，我们主要关注个体以外的环境因素。这个系统，包括三个层次，微观系统、外中间系统和外部系统，以及宏观系统。其中，微观系统包含的是个体直接的人际关系和活动。中间系统是指微观系统中各种元素之间一系列的相互作用和关系。外部系统包括所有对儿童产生影响的社会环境。即使儿童并不直接参与到该系统中去。在这样一个大的社会环境当中。相对应的价值观、法律、习俗和传统都会对孩子的发展产生一定的影响。

第二部分讲的是家庭的影响，在家庭这一块儿，以前所获得的知识也还是比较多的，对孩子的影响主要指着有家庭的结构、家庭教养的方式、文化与教养、依恋，父母离异这几个方面。其中，文化与教养给了我一个比较崭新的视角，通常，教养方式是严格的、指导性的，具有明确的规则和行为后果。同时又具有高水平的温暖和情感支持，在这种教养方式成长的城市儿童会拥有更高的学业成绩和更好的情感发展。但是在研究表明当中提到了对于非裔美国学生以及某些亚裔的学生而言，父母控制的程度越高，教养方式越专制，学习成绩反而越好。所以，我们再次看到，生活在不同的文化价值观里。父母的教养方式。对于孩子的影响，是不一样的，要特别注意具体问题具体处理！