《精卫填海》这个神话并不陌生，但是课本上是以小古文的形式出现的，对学生来说有一定的难度，也就提出了新的要求。不过，不要慌，还是要一步步来的。
一、读通课文
首先，我范读了课文，然后让学生试着自己朗读一遍。在听一遍和读一遍的过程中，字音基本解决了。单独讲了多音字“少”，强调了个别字音。指名朗读课文。
接着，让学生试着划分停顿，同桌互读，全班齐读。
至此，这篇小古文的字音和朗读问题解决得较扎实了。
二、理解内容
引导学生看插图和注释，并借助这两方面试着说说课文每句的意思。难度并不大，学生说得挺清楚。
交流：1.你觉得这个神话故事哪里神奇？ 2.精卫常衔西山之木石，以堙于东海的过程中会遇到哪些困难呢？又会如何做呢？
感受神话的神奇特点和精卫的形象。
三、讲故事
让学生用自己的话讲讲这个故事，鼓励加入自己的想象，让画面更生动具体。
四、说印象
传说中女娃常游于东海其实是帮父亲填海造陆，并不仅仅是去玩耍。不小心溺亡后化身一只鸟，仍继续自己的使命。概括说一说精卫给你的印象是怎样的呢？
五、试背诵
1.挖空背诵 2.自己背诵
六、课堂总结，完成本课练习
