上课同学们好，我们先做个小游戏，看图说故事，请看嗯，这上面的故事都是神话神话，是远古时代人们口口相传创造出来的故事，请看我们今天学习的课文，名字叫做精卫填海，也是一篇神话故事，出自山海经，山海经是一本古书，里面记录很多山川河流的地理知识，当然了，也有很多神魔鬼怪，是保存中国神话故事最多最完整的一本古籍。
老师先把课文读一遍。想自己读吗？读准字音开始朗读吧嗯，谁可以把课文读准确？请坐。这两句话。刚才这位同学是怎么读的？认真听了吗？对，停顿，古人写文章，以单音节字为主，即单字成词，所以我们要特别注意停顿。我们来一起看看溺这个字，大家在练习本上书写，左中右结构，写两遍，会写了吗？嗯，会写还不够，还得知道意思，只知道意思还不够，那我们用什么方法可以了解这个字的意思，你说，嗯，可以用课下注释还可以用联系上下文很好，请坐。请看，这两个蓝色的字刚才这位同学怎么读的呢？诶，它是多音字，我们一起读。好的，现在老师再请位同学把读课文，读的真好，我们来一起学学他的样子啊，齐读课文，开始。嗯，有了恰当的停顿，不仅可以帮助我们理解课文的意思，而且还可以增添我们的语感。看这样的排版，还会读吗？怎么变样子了？有知道的吗？嗯，山海经啊，是先秦时期的古书，那个时候呢，人们书写会按照从上到下从右到左的顺序，我们也仿照古人的样子读读看。炎帝之，开始，同学们，请看少了什么，标点，标点是我们后人加上去的啊，古文是没有标点的，我们加标点是为了更方便，更容易理解古诗的意思，那这样的古文还能读准确吗？注意读好停顿，开始。难度再次升级，还认识吗？还能读好吗？试试看，这都难不倒你们？继续加大难度，请看。我听到了惊呼声，敢不敢读？掌声送给自己，同学们，你们太了不起了！2000多年前的古文都能读准确，不过话说回来嗯，和老师讲实话，这上面的字你们真的都认识啊？哦，全体起立，背诵课文，炎帝开始。
话说书读百遍，其义自见，我们已经读了这么多遍，意思都清楚吗？现在同桌之间互相说一说，讲一讲，遇到不会翻译的地方，同学们可以参照课下注释或者举手问老师，效率很高啊，这位同学翻译一下课文，嗯，请坐。大家认为他翻译的怎么样？你认为他把故事的意思说清楚，说明白了吗？或者说哪里还没有说清楚，还不够准确。好，你来说，还有没有哪里你觉得可以说的更清楚一点？老师，这有一个字，大家一起看，溺而不反的，而是什么意思呢？听仔细了吗？诶，你说对了，这句话连在一起就是逆水身亡，就再也没有回来。还有一个字在这里，以堙于东海的，以怎么翻译？以请你来说，对用来翻译非常准确。那这话你怎么解释？很好，这句话中还有一个字，于于东海，于的意思是，在，但在这里呢，我们不必要把它翻译出来，连起来就是用来填填塞，跟老师读填塞东海。同学们，古文里有一个特殊的现象，这个字放在现在它的意思和古代的意思不一样，这种现象叫做古今异同。我们找一找第一句话里面有没有古今异义字，请你来说，本文少女的意思是，好，那放在现在它的意思是，年轻的女子，小姑娘。除此之外，本文还有很多的常见字曰哦，比如曰就是古文常见字，在本文中翻译成叫做，名字叫做精卫，其实它还有一个意思，看在论语中，我们经常可以读到，子曰学而时习之，子曰子曰，或者说曾子曰，在这里都是说的意思，刚才呢，这位同学说了一个古文常字曰，其实本文中还有一个古文常用字，是之，出现了两次，我们来看一下，出现两次的这个之，在本文中是什么意思？对了，都是的的意思啊。刚才再补充一句啊，那个曰，故名曰精卫那个曰，和我们现在那个日，日子日长得很像，但书写的时候我们要把曰写的宽扁一些。好，请看这里有这句话，游于东海怎么翻译？嗯，谁来翻译？在东海里游玩，看我们翻译的时候把于东海翻译到了游的前面，这也是古文中的一种特殊现象。叫做倒装。同学们，请看黑板，老师刚开始的时候，在黑板写一个溺字，我们都知道是女娃溺水身亡，现在告诉老师女娃因何而溺，因一个字回答，用一个字回答，用文中的字回答，非常好游，第二个问题溺后如何，化为精卫，化作了精卫鸟为，然后呢，常衔西山之木石，以堙于东海。我们在讲精卫填海故事的时候，就可以用起因经过结果这样的方式来讲，溺之前就是原因，溺以后就是结果。我们现在用关键词串联全文。同学们，我们一起合作读书。首先，老师说意思你们读出相应的句子，现在我们角色互换，我读句子，你们说出相应的意思。
同学们，如果你按照翻译的方式把精卫填海的故事讲给别人听，这样讲故事有趣？别人爱听吗？那我们如何把故事讲的生动有趣，别人爱听呢？哦，你说的是讲故事的技巧，用起因经过结果，你来说，添加细节，可是课文中要是没有那么多细节怎么办？想象，对啦，神话靠的就是想象，那想象的点有很多，在本文中你看一看可以在哪里哪个地方，加入想象，先思考一下，大家可以在脑海中先勾画这一个画面，实在不行咱就先写下来讲故事，续写故事以及对精卫的分析，咱们下节课继续，这节课就上到这里，同学们，下课，辛苦了。同学们请起立，转身，向我们听课的领导和老师说辛苦了，再见。
