一、高实幼的老师是能读懂幼儿，知道幼儿真实需要的
每个幼儿都有自己的特点，所以他们的性格、兴趣截然不同，这就需要我们去读懂幼儿，了解幼儿的内心世界，如：在餐桌上与食物消磨时间，对着天空的云朵发呆，无拘无束地在操场奔跑…这些正是孩子们的天性，我们要做的就是重视游戏在儿童生活中的重要性，耐心地引导、学会等待，充分尊重每一种性格的幼儿，尊重幼儿的个性，了解他的特点并进行引导。
二、高实幼的老师会根据幼儿的生活节奏，读懂幼儿的生命节奏
我们总是希望孩子能够按照我们的想法、节奏做事情，但孩子有自己的节奏，对于天生慢的幼儿，他们的最快的节奏可能在老师眼中仍然是慢的，即使再催促、再着急，也不会达到想要的标准，如果给子他们太多的压力，不但不会有效果，反而会起到反作用。所以，适应幼儿的生活节奏是我们的“必修课”，高实幼的老师们，重视每一个幼儿，重视幼儿的生长节奏，会通过环境、教育方法逐渐地影响孩子，教学有法，教无定法。
三、高实幼的老师重视幼儿的主动成长，给幼儿锻炼的机会
孩子也渴望成长，盼望长大，因此我们需要给幼儿成长的时间，无论是学习的技能，还是做事的技能，都是在生活中逐渐学习并掌握的，在幼儿成长的过程中，我们应该多给幼儿一些锻炼的机会与鼓励，让幼儿在实践中学会技巧，提高效率。让幼儿多去接触社会，多去主动做事，多去锻炼自己，才可以更好地主动成长。
教育是一个漫长的过程，我们不能要求幼儿在一瞬间成长，但是我们可以慢下节奏，与幼儿共同成长“成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是助他一臂之力。”
《纲要》中也指出：“教师应是孩子的合作者、支持者、引导者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的独立的个体”……无不指出了孩子需要成人的平等对待、关注和尊重，这就决定了我们教师应以多重角色去呵护孩子，不只是关心孩子的身体健康，更要以阳光般的温暖去呵护孩子充满希望、充满幻想的童心，让他们在精彩的童年里快乐的、自主的成长。
责任于心，用爱行动，其实有爱有责任，用爱与责任诠释教育的真谛，让我们一起继续前行吧~！
