新教师入职，我认真准备的音乐公开课，让我顺利进入了音乐教研组。
对于音乐的探究，从此拉开了序幕。从观课、评课、梳理教学台阶 ,再到将音乐应用到孩们日常生活中，如课前音乐律动、午饭后自由舞蹈、放学前快乐歌唱，孩子们渐渐走近走进音乐。
这周我们音乐组进行了一次线下教研活动，分为三部分，韵律游戏、课例展示、课例教研，其中韵律游戏让我深有感悟。组长首先放了一首歌曲：江南，先让我们感知欣赏，欢快活泼的旋律扑面而来，正当我猜想是一支儿童舞时，组长慢慢展开，娓娓道来：夏天到了，池塘里的荷花开了，小鱼儿在荷叶底下玩捉迷藏的游戏。接下来随音乐律动，欢快活泼的音乐瞬间将我们带入情景中，变成小鱼儿玩起来捉迷藏的游戏。第二遍难度升级，组长让我们发扬想象，小鱼可以怎么游？荷花可以开那里？自由创编，这一次，我深深的认识到自主创编的快乐，使我更积极更主动投入到音乐中，十分有成就感！第三遍难度进一步升级，本我猜想会大家围圈，边转边做动做。结果让我很惊喜，是和同伴互动，坐着的双手挡住脸藏，站着的趁同伴藏的时候挠痒痒，十分有趣,不仅增进了同伴的关系，还乐在其中。短暂的韵律游戏就让气氛活跃起来，这就是音乐的魅力吧！
这次的角色反转体验，让我体会到作为孩子的内心变化，以及老师的状态、语言、环节创设对孩子状态的影响。这是我本次教研中最大的收获。
活动结束后，卢主任也做了总结，指出了音乐不像语言、科学，它有无限可能，让幼儿感知欣赏音乐，对他们的成长影响深远。所以今后我会把重心放在音乐研究上,探索音在幼儿一日生活中的应用,发挥音乐的无限可能，以乐润心！
