本课在一节课中是没有办法完成的，需要延伸到课下，所以在前一节课上就要布置测量气温的任务。布置任务时需注意以下几点：1.在选择测量地点时，尽量选择的学生活动较少的地点。
2.不宜挂太高，读数时本要视线与气温计平行，当然也不宜太低。
3.选择地点时，与课代表或小助手一起。方便带领班上同学进行观察。
4.如果挂在树上或其他地方，需提醒爱护校园花草树木。
在进行数据处理一课中，先进行气温柱状图的绘制教学，首先要了解横轴，竖轴分别指的是什么以及绘图步骤，再进行绘制。（ps：由于老师的不细心，现在才发现孩子们喜欢用钢笔作图，特别强调要用铅笔作图）
为了引导孩子们学会思考和回顾前面的知识，课堂中提出问题，比如:
为什么阴天气温也要升高？
生：太阳被云层遮挡住了
为什么午后温度高？
生：太阳的照射(从二单元《风的成因》一课的学习，不难说出)
最后通过研讨总结出:一天的气温变化是有一定规律的，早晚低，午后高。
规培感悟
听了大家的分享，在学生平时成绩这一块我做的太不足了，虽然之前在新教师课堂管理培训中也学到了很多办法，但是很多时候并不能一蹴而就，有些必须自己经历了才能更好的改进，本来科学老师担任的班级就较多，如果平时成绩和课堂管理能够融合相信能够更好的管理科学课堂。
用一句话总结：师生约定，明确奖惩，形成闭环，多方合力，共达目标。
