毛桂珍工作日志10.11
为了明天的月考，昨天布置几道学生易错的题，今天检查，居然有两个成绩好的学生又做错了，这些题在第一单元学习的时侯不止一次做过，现在拿出来再写，仍然出错，让我没想到的是两个认为不错的学生竟然出错，而且是计算方法出错。我现在想想对他俩的处理自己的态度太过火了，不问原因批评了一顿，当时觉得他俩应该没有理由不会，只顾发火，却连正确的解题方法都没再讲，所以下午放学时针对他们的错误又单独问了他们俩个。其实，其他同学既使这次做对了，也不一定真的理解了算理，就像这两个，原来他们也是做对的，这次不照样出错吗？学生出错的根源在哪？到底有多少学生真的掌握？这应该是作为老师该反思的地方，而不是一味地埋怨学生。
