本周第一次共读内容是《比机智更重要的是民主》和《和学生一起上网》两篇文章。在这两篇文章中不仅仅看到了几位老师在和学生遇到冲突时的教育智慧，也看到了李镇西老师的大教育观和为孩子终身发展的辛勤付出和努力。
当然所有的教育智慧和技巧最终都源于李老师对学生对教育深深的热爱。没有热爱，他就不会积极主动寻找问题的解决途径，他就不会记录自己的教育生活，他也不会走进孩子的心灵。
但是现在整体社会的风气教育似乎更多的是关注孩子的学习能力和考试能力的培养，这也没有错，毕竟高考制度是杠杆。但是这并不应该成为老师培养学生品德，完善孩子性格的阻碍。这教育的初衷应该是并行不悖的。我们关注孩子的内心成长，关注他们的品德培养，他们从内到外喜欢学习，能够在学习中体会到无穷的乐趣，从而反馈到考试制度中去，这样的孩子才是幸福的孩子，这样的方式才是我们教育者应该追求的教育方式。
李老师对孩子矛盾的化解，对孩子的宽容都离不开对教育对孩子深深的爱啊，爱是一切教育的前提。我们是真正从内心爱每一个独一无二的孩子，而不是爱他们的聪明好学，爱他们能够考得高分。分数和人品无关，和偏见有关。很多时候我在六年级遇到的后进生，在和他们深度聊天的时候，慢慢地我就找到了他们放弃学习放弃自己的原因，那就是父母原生家庭环境下对他们潜移默化地否定影响。很多家长一旦孩子犯了什么错误就会口无遮拦：你笨死了，你是头猪啊，你这辈子就这样了.....这些话慢慢地成就了孩子现在的状态，但是很多家长还是不自知，认为自己的孩子这辈子就这样了，殊不知这都是最原生家庭的影响啊。
想一想每一个孩子抛却成绩不看都是小可爱，一旦用成绩来衡量他们就容易闹得鸡飞狗跳，老师如此，家长也如此，长此以往，孩子内心深处就会形成唯分数来评价他们的依据，一旦他们成绩不好他们已经知道了自己的命运，这样直接葬压制了他们上进的动力，最终一事无成。
其实作为教育者，我们无法改变孩子原生家庭的影响，但是我们可以改变自己的教育理念，孩子都是无辜的，我们有责任去爱每一个孩子，无论这个孩子身上有什么样的缺点，我们都应该积极挖掘他们身上的闪光点，发扬他们的优点来激发他们对生命对生活的热爱和希望。每当我们因为成绩而大发雷霆的时候，考虑一下如果真是我们自己的孩子我们也这样的对待吗？他们都是一个个鲜活的生命，都有享受这个世界美好的权利。
所以，亲爱的老师们，爱每一个孩子吧。他们都是独一无二的灵魂，他们都有着丰富的感情世界，他们都是活生生的人，我们把真心、耐心、爱心全部送给他们，用自己的榜样作用来引导他们，最终我们终将成就每个乡村孩子的美好未来！
