拥有最美的教育姿态
文/张爱敏
自2015年至今，已参与河南杏坛网研社年会七期，每一次都相聚，都能从不同角度触摸到团队的温度与高度，特别是每一位参与者的专业成长的激情与速度。
8月15日，“烟雨楼之约”的擂台赛完美落幕，也给河南杏坛网研社第七届年会线上研修画上了圆满的句号。
年会结束了，但成长或许刚刚开始。“授课专家群”里教研氛围浓厚，无不为每一位参与者鼓掌、叹服。特别是中原名师吕娟老师的一句评价，更是让人备受鼓舞：“比较一下网硏社几年的活动，最深的感受是团队越来越专业了，活动越来越聚焦了。也许刚开始是一群不甘平庸的人的抱团取暖，但是走着走着，就走出了一个彼此成就的专业团队！感谢每一个分享成果的人！期待更多的人在杏坛扎根，成长，成功!”
我也是感慨万千，在朋友圈发表感悟：要想带好团队，必须在专业上出类拔萃；要想真正成长，必须对自己狠一点再狠一点。如此，才能重塑自己的专业生命，缔造一间完美的教室，拥有闪闪发光的自己，铸就最美的教育姿态，
那么，认识自己，明确目标，更重要的是行动力，我们该怎么抵达那里？
一要守心，即坚定内心的信念，坚守内心的本真，坚持内心的激情，才能安安静静教书，潜下心来育人。五十多岁的张凤娥老师，“老骥伏枥，志在千里”，虽面临退休的机遇，但依然坚持阅读教育专辑，行走在“简书日更365"的挑战路上；群内也不乏如我一样的乡村教师，但我们身在穷乡僻壤，却几十年如一日地演绎着最美的教育姿态：立足乡村资源，开发校本教材；借力全员优势，丰富校园课程；实施家校共育，攻坚脱贫致富。于是，在乡村的原野上，俊红、波涛、海峰等乡村教师，躬耕在贫瘠的园子里，低头奋斗，抬头看天，一边付出，一边收获，演绎出最美的教育姿态。
二要守拙，即承认“笨拙”，袒露“无知”，进而“学而不厌”“诲人不倦”，才能窥而思之，做到“择善而从”“取长补短”。文祥、永芳、玲芬、振才、康磊、德明等老师在专业上的突飞猛进，每一位杏坛人都有目共睹，我们也曾倾听过他们在专业发展上的泪与笑。表示惊讶，只需要一分钟；要做出惊人的事业，却需要许多年。读读他们读过的书，走走他们走过的路，哪一次公开课不是无数个不眠之夜造就，哪一个课题不是无数次研读、践行铸就。不仅向书本学，还要虚心求教于校内外的同行，研读名家课例，观摩于永正等名家的课堂实录，坚持写课例研究。正是如此，他们换来了自己独立解读文本的能力，独立把握文脉要点的能力，日复一日，年复一年，才有了课堂的底气与大气。
这世上没有人能随随便便成功，世界总是在偷偷奖励自律的人。这两年成长起来的新秀，如娜茹、亮云、李丹、艳飞、爱芳、魏瑜、明凡等老师，他们的努力我们看得见，特别是李丹，关注她的简书，倾听她激情飞扬的分享，我们有压力，但更有动力与欣慰，我们看到了最美的教育姿态。
特别是以“烹茗煮书”的共读分享，吴淞超老师的《给教师专业写作的68条建议》引发共振、共鸣，文祥、宝玲、永芳等老师的分享感人肺腑，无不诠释着阅读与写作的魅力，主持人杨丽红的温婉、灵动无不彰显出阅读就是生命的底色，时针早已过研修时间，但依然有几百人不肯离去，这不更昭示出河南教师最美的教育姿态吗？
三要守业，百度百科有曰：尽力于自己的职守和职分，不旁骛。保持祖先遗留下来的事业；保持已有的事业。专心于所学之业。作为教师，教育就是我们的立命之业，教室才是我们的安身之所。我们要潜心提升自己的专业素养，践行更专业的教育。
我们深知，教育的宗旨是人的发展，教育的科学发展观是人人皆有可能，教育的基本规律是人的成长规律，教育的良心是责任与公平，教育的底线是专业与尊严，教育的真谛是尊重与关爱，关注学生的身心健康，“为成功的人生奠基”。这，需要我们不断地思考、研究、践行，需要我们一辈子做教师，一辈子学做教师。
因此，我一直认为，成绩算不上成功，荣誉算不上成功，著书立说也算不上成功。那么，真正的成功是什么呢？
从当下看，我们是否能安身于教室，教天地之事，育生命自觉；能否让属于自己的那间教室宜居、温暖，洋溢着师生生命的律动；能否以慈悲为怀，以高洁的人格与智慧的语言，去唤醒孩子生命的自觉；能否把每一节课都当作未完成的作品，视为生命的一部分，努力让课堂富有情致与诗意，让教育充满激情与灵动，让自己成为一名精致、从容、优雅的教师。
从长远看，当学生走出校门，面对曾经的班级和学校，是匆匆逃离，还是刻骨铭心的回忆；能否像我一样真诚待人，努力工作、热爱生活；能否也像我一样心怀感恩，善待一切，富有悲悯情怀……正如吴非老师所言：“今天的教育要由未来作评价”。
年会接近尾声，第七届年会的承办方长葛市颖川路小学回声嘹亮，从张军伟校长办学理念的分享，从与会学员的千份作业，从孙秋备、刘飞两位老师工作室的参与度，我们感受到长葛教师正大踏步走在教师专业发展的路上，那一声声生命拔节的声响萦绕耳际。
独行快，众行远。再关注一下我们年会伟大设计师——李琳社长，还有总是躲在幕后的英雄焦兵书校长，还有每一位分场的负责人和全程技术指导师，哪一位不是守业之典范，哪一位不演绎着最美的教育姿态。
总而言之，人的高大与卑微，大概不以身高、学历、名声来计算，也不以职务高低或荣誉多少来考量，而是看脊梁骨是否挺得直，精神上是否晶莹透亮，是否有仁爱之心，是否有舍我其谁的勇气与执行力。在教育生涯这本字典里，尊严源于专业，专业源于沉潜。当我们拥有了尊严感、获得感与幸福感时，我们或许才有底气说：“我这一生，守初心，担使命，无怨无悔”。
再次打开年会视频，再次感受专业的丰硕，守心，守拙，守业，孕育教坛一片繁华。
