开学第一天，新接了一个四年级，全是生面孔，即使已经工作二十多年，仍然有一种不知从哪下手开始的感觉。虽然一个暑假的学习充电，感觉好像做好了心理准备，但是当真正面对学生，还是有些茫然。仔细想想， 所谓的充电学习，其实只是从理论、心态上有了更耐心对待学生的信念，到底怎样开始却并没想好细致的步骤。这种状况似乎每年都有，事实就是同样的错误——不做细致的开学规划——重复犯。

自从不再担任班主任，心里感觉离孩子们远了不少。上午是班主任领孩子们发书，发本子，整顿班级，下午我才正式进班，和孩子们交流了一节课。下课后见赵学智走进班里，觉得这些孩子还是有福气的，遇上小赵教英语。我和小赵就这些学生作简单交流后刚走出教室，竟发现两个男孩已经在走廊里打起来了。两人都撂倒在地上，你捶我一锤，我掐你一把，你来我往，打得不可开交。我喊了两嗓子，没人理我；上前拉架，拉不开！我使劲拽住一个，挡住另一个挥过来的拳头，好不容易把他俩分开，他们却一个匆匆走进班里，另一个横眉立目，满脸的委屈愤怒，好像立在他面前的我此时就是他苦大仇深的敌人。 

不管谁的不是谁的理儿，只要打架了，就肯定都有错的地方。有了错还表现出这副表情的孩子是最让人生气的，让人恨不得甩他两巴掌，让他那昂起的不服气的头低下去，但是我不能。假期的学习、读张文质老师的著作，都曾想过要耐心对待孩子，此时决不能火起，决不能用粗暴的训斥不分青红皂白地训一顿然后走人。当然，此时非得问个谁的不是谁的理儿，恐怕各执一词也一时辩不明白。于是，我弯下腰来问他，刚才打架的时候使那么大劲，感觉把对方揍疼了没有？他点头。我又问对方揍他使劲大不大，他疼不疼，他也点头。我告诉他，动手打架是最容易的事，也是一件两人都吃亏的事，架打了，问题却没解决，所以打架是解决问题的最笨的办法。解决问题最好的办法是动脑想想，怎么解决问题都不疼还又都不吃亏，那就只有想想怎么和睦相处互帮互助……听了我的一番话，他脸上的愤怒慢慢消失了，只剩下委屈；继而委屈慢慢消失了，只剩下化解怒气之后的信服。

看着他安静地走进教室，我心里才感觉一下子轻松了。

放学后正要去签离，看到楼门口站着一个小伙子，是一个新来的老师——后来才知道他叫李峰，教五年级。我从他身边经过，他叫住了我，向我诉说他遇到的问题。原来他班里的一个女孩，父母离异，一直跟着大妈住（应该是这孩子的父亲再婚不方便管孩子）。现在她大妈的大孩子上初中了，责任重了，没法管她了，她爸爸给她办了住校，但是这孩子死活不愿住校。住宿生都去吃饭了，她不去，她要给大妈打电话，让大妈来接她回家。她不想回自己家，想回她大妈家里。但是她给家里任何人打电话都没人来接她。那孩子还在继续打，李峰老师没办法，一脸哀愁地在一边等着。

一听就为这个孩子伤心。我俩都感觉家庭的变故让这个孩子成了一个多余的人。李峰老师向我诉说，我没法听完直接走人。等孩子打完电话，我一看，挺好的一个女孩儿，怎么就没人要呢？我走到孩子跟前，想和她聊一聊，多了解一些她的情况，好找到劝解她的突破口，但是孩子拒绝；我想请她来我办公室坐着等家人来接，顺便和她聊一聊，她不肯。李峰老师说让她和班里住校的同学一块儿去吃饭，她说班里就她一个人住校。还真是难哪！

突然我想到另一个劝解办法。我告诉这女孩，其实她爸爸把她送来住校是想锻炼她的自立能力，他爸爸真是一个有大爱的人，知道怎么培养孩子。然后我给她讲假期我去曲阜参加学习，见到了许多参加夏令营的孩子，那些孩子虽远离了家人，却都很好地培养起了自立的能力，他们有八九岁的，有初中的，有高中的，不管大小，都学会了自己洗衣服，自己做事，学会了过集体生活，这是一种能力。有这种能力的孩子更自信，走路都昂首挺胸，心情特别愉快。人家21天的夏令营，缴费16800元，这说明都是家里比较有钱的孩子在接受这种锻炼。我们老师的学习班里，有一个安徽的学员，家里做二手房公司，一年上亿的收入，人家假期领着孩子到处去吃苦锻炼。能得到这各种锻炼的孩子是真正被人爱的孩子。班里就她一个人住校，那就只有她一个人有机会接受这种锻炼，当一个学期下来，她自己的生活能够自理了，她生活能力上能够自立了，她会比班里任何同学都厉害。我又给她讲我这个假期自己出行的事，锻炼了我这个原本怕自己出门的人。我告诉她，敢于走出自己原来舒适的生活的人是有勇气的人，是令人羡慕的人。我的一番话，尽管里面有歪理，但这个女孩还是信服地同意了去住宿舍。她说她的衣服带的不够，我和她班主任答应再联系她家长，让她家长来送。并且郑重承诺：如果家长明天不送来，缺什么衣服我去给她买！

终于，这个女孩收起了执拗，跟她老师走向餐厅。看着她远去，我终于松了口气。当然，后面恐怕还得跟进，一旦家长不能及时给她送衣服来，我必得实现我的承诺。对这样的孩子，我更愿意释放我的善意。

没想到不当班主任了，开学第一天还遇到了两个不是属于自己的麻烦，不过好在都解决了。突然感觉，这个开学第一天，为我量身定制！