下午第一节课下课后，口干舌燥。
“小朋友点注意力只能维持10分钟左右，10分钟后，我拍手、叫‘安静’‘坐好’，都没有效果，不知道一年级的老师怎么管。”回办公室路上，遇到阿君，我们交流，都感到吃力。
她长期教中高年级，我也是。
放学后，丹丹来到小办公室，教我：“我就是长期教中低年级，一教高年级，我就觉得很吃力。其实，还是分年段教好，教材熟悉，教法熟悉。有些老师就习惯教低年级，有些就习惯教高年级。一个老师从一年级带到六年级，低年级带得好，到高年级班级纪律等等各方面就不行了，比如xxx，xxx带的班，到五年级开始就比较散了。你这样，准备一些红花，表现好的奖一个红花，他就会坐得很端正。有奖有罚才行。”
“罚什么呢？”我追问，脑子里出现的是罚抄，写检讨书，读书等等形式，但这些，马上被我抛弃了，一年级，下学期，而且，我教的是综合，一周一节课，这些肯定都用不上，也不可能行得通。
他笑：“就把奖给他的红花撕掉啊，他就会很不开心了。”
我如获至宝。
“你可以问他们班点班主任要。”他说。
“我还是自己买吧。”
“也行，也很便宜的。”
马上下单，购买红花。
还要规定，集够多少个红花就能换礼物，才更有激励效果。
“其实，谁都爱表扬。”辉哥说，“想想，如果校长表扬了我们，我们也会很高兴。学生更是如此。”
是的，我也希望学生能给我机会表扬他们。
