《我就想做班主任》136页-169页
内容：第二辑
如何对待早恋问题
新“班规”该不该执行
当学生举举报有同学偷东西该怎么办
让我们的眼睛多发现点东西
一大堆问题怎么办
班主任遇到职业倦怠时，读懂这几天就够了
摘抄：
1.如何对待早恋问题？首先要让学生知道，老师不是法海，老师懂爱。我要让学生愿意把心里的小秘密向我倾诉。第二步，贴出一封学生的求助信。抛砖引玉，让学生发现他们的老师是可以倾听他们的苦恼时，他们会选择日记或者字条、书信方式，与老师悄悄交流。第三步，用心用情，智慧地解决学生们的烦恼。
2.等事后春花满枝头，再想去阻挡，必定手忙脚乱，弄巧成拙，师生关系僵化，于事无补。我们可以做的就是在事先做青春的辅导，成为学生的知心人，在事后一路关心引导，避免往不良状况发展。不将早恋看成洪水猛兽，不伤害学生，不忘记自己也曾经有过青春时分。
3.任何班规都必须和学校的校规保持高度一致，尤其是在一些敏感问题上。没有学校层面的支持，班主任的工作很容易陷入被动尴尬的局面。任何规则的出台，都要有提前的一些层层铺垫，形成正确的舆论导向，慢慢达成了共识，然后再出台。语言、语气、语调要细细斟酌，太多的不允许和禁止反而容易引起叛逆心理。
4.当班级里发生一些事情的时候，我们处理问题时要保持良好平静的情绪，处理问题前想好步骤，尽量考虑周全，处理问题时不拖泥带水，多替家长和学生着想，更要考虑到孩子未来的路还长，我们既要坚持好原则，又要保持好弹性，还要保护好自己。有硬有软，敢于惩罚学生，善于惩罚学生，又保护好学生，永远期待学生。
5.在课堂上忽略屡教不改的学生，课后再单独辅导；在工作中忽略学生带给我的苦恼和麻烦，看到他们身上恶行之外的一点点好。这个度人的过程，渐渐成为度己的过程，我的修养日渐提升。
6.优秀的班主任班级里也是事情多多，他们之所以能够优秀，是他们在一次次的痛苦折磨中渐渐因为见多识广而变得心态平和，开始对自己的工作有了自省和彻悟。一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。从这个意义上说，一个人的成长史，就是一个人的苦难史。
7.老天爱捉弄人，欲成大器，必先苦其心志；老天也讲道理，付出到一定程度就给你发点福利，给你点额外惊喜。老天的用心良苦，你要多年后才会懂得，心怀感激啊，苦难是棵树，时间长了也会结甜果。一切磨难都会过去，一切磨难都将值得。
感悟：
都说是世界上有两样事情最困难：一种是赚别人口袋里的钱，一种是在别人脑子里装进你的思想。而我们教师就承担到这世界上最困难的事情其中之一的工作，要在孩子们的头脑中植入我们的理念和思想。面对如今聪明伶俐的学生们，要想让学生信服，先要让学生接受。所谓亲其师，才能信其道。建立良好的师生关系，让学生放下戒备，在我们自己心中树立：一切为了学生的原则，至关重要。问题的处理，以学生的利益为作业，以尊重学生的人格，平等待人为前提，用真心，用专业来处理问题，我想效果一定是会有的，至少不会是糟糕的。处事方法要因时因地而改变，不刻板、不拘泥，要懂得灵活变通。
教育学生的过程真的是度人度己的过程。面对棘手的问题，首先要稳定自己的情绪，平静淡然处之；然后在心中要确立处理的方案，并且根据事情的进展，不断调整后续方案；最后处理结束要做好善后，以“清零”的心态，保证不产生次生灾害。不因问题的处理是学生有任何的心里负担，要始终以发展的眼光看待学生，心中对所有学生都满怀期待。
面对生活中的每一次问题和挫折，要相信我们都会从中有所收获。或锻炼心性，或激发灵感，或积累经验……要相信云朵后面的晴空万里，要相信自己拥有向上成长的力量。坚定前行，不惧风雨，星光定然不负赶路人。
