今天读了李镇西老师和马老师关于当班主任的谈话，深有感触。
马老师从教二十多年，一直淡泊名利，就是纯粹的热爱当班主任。“据校长说，马老师在学校从来都是兢兢业业的，与世无争，她曾对德育副校长说，希望一直安排她当班主任。她善良，脾气好，加上从不在乎名利，所以在学校无论与领导还是和同事，关系都处得很好。可是，也许校长不知道，马老师虽然淡泊名利，但她很在乎学生，她的内心经常在‘为了学生’和‘为了学校’之间挣扎。”
这篇李镇西老师和马老师的对话，让我看到了马老师当班主任的很多不容易，一是对自己的学生纯粹的爱不容易，二是和领导相处要讲究方法不容易，三是自己的教育梦想成真不容易。她的经历我又何曾不是经历过的？现在应该加上：四是和家长相处好不容易，五是不让学生有心理不健康不容易，六是不让学生骂老师不容易。
（马：学校迎接各种评比、争取各种荣誉、提升升学考试的重点率等等。虽然这样的活动也会考虑学生整体的利益，但一般来说不会顾忌到学生的个体利益。也就是说，学校的教育教学活动，往往是只见林不见木。
马：但是作为一位个普通教师，尤其是班主任，往往面对的是一个个鲜活的面孔，一个个具体的人和一件件具体的事情。如果一位普通老师想做到“为了学生的一切”，有时候必然会和学校的要求不一致。马：比如我很重视班级阅读，因为我相信，真正的教育就是自我教育，而阅读就是一个人最廉价且最容易的学习和自我教育方式。朱永新老师也说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，阅读的越多、质量越高，一个人的精神发育也就越健康。所以，每届带班，我都要有序推进班级集体阅读活动，阅读的书目主要是新教育阅读研究所推荐的读物，阅读的时间主要是每天中午午餐后的自习时间。
马：但是，刚刚从六年级升到初一的学生，有的就是不喜欢阅读经典，或者说他读不懂经典，他们就喜欢读一些漫画、玄幻小说之类的。我知道每个学生的阅读基础、阅读趣味不一样，不能一刀切地要求必须阅读经典名著。在阅读的最初阶段，我允许同学们自由阅读，阅读任何自己喜欢的书籍。但我通过“阅读分享”引导同学们尽可能地多阅读经典名著。所以，在初一第一学期的开始，我告诉学生，我们可以在课间阅读漫画或者自己喜欢的小说、杂志。
李：很好！你这样引导学生的阅读应该受到领导的好评。因为现在似乎所有学校都在打造“书香校园”。
马：但是，有一次我班一位学生找我诉苦说，他们在下课后阅读漫画的时候，被德育处巡视的老师没收了。第一次遇到这种情景让我有些哭笑不得。我一边安慰学生，一边思考如何给德育处的老师解释并要回学生的图书。虽然沟通也容易，学生的书籍也要回来了，但过了一周，我们班另一个学生在课间看杂志时被德育处另外一名老师没收了，当学生解释说班主任允许他们课间看杂志的时候，还被狠狠地批评了。
马：我只能又去找没收书的老师解释并要回图书。虽然这样很麻烦，但我还是告诉学生说，课间放心阅读你们喜欢的读物，如果被没收，及时告诉我，我帮你们要回来！李：你确实是为了学生，但和德育主任的理念发生了冲突。
马：我希望我班学生的课间活动是丰富多彩的，可以阅读，可以聊天，可以下棋，可以扳手劲，等等。只是教室内杜绝追逐打闹，因为教室桌椅板凳多，人多，追逐打闹容易发生碰伤。
李：在现行体制下，特别是在不少学校主张“严格规范”学生行为的背景下，你这样的做法，恐怕连学生也难以相信。
马：是呀！记得我说这一条的时候，还有几个男生不相信，还和我反复确认了课间是否真的可以下棋、扳手腕。第二天，有学生就带了象棋在课间下，我就是围观者之一。
李：你真的和学生打成一片了。马：一天中午午自习的铃声响了之后，我从办公室往教室走，我从三楼就看到一副校长和年级主任刚刚巡视到一楼的我的班。那年级主任进教室后很快就出来了，从神态看，多半我们班纪律不好被批评了。我走到教室门口才发现，有人把象棋丢在了教室门口。我问了情况才知道，几个喜欢下棋的同学废寝忘食，都上自习课了还在继续，年级主任发现后批评他们不能下棋，抓起象棋丢了就走。
李：这样处理也太简单化了吧？马：我安慰学生说，年级主任的意思是，课间下棋可以，但不能在自习课或者正课上。但过了几天，这盘被重新捡起的象棋，最终还是回到我的办公桌上了。我估计，多半是学生在课堂上下棋被老师没收了。碰到年级主任才知道，是他在课间巡视的时候没收的。唉，我该如何给年级主任解释说，我们班课间，学生可以下棋呢？
李：这个问题我也无法回答。只能叹息！我们的教育，我们的管理，有时候只着眼于看上去“井井有条”，而完全无视孩子的需要。学校，就是这样渐渐失去了对孩子的吸引力！）
学校怎样渐渐失去对孩子的吸引力的？马老师的话就是答案。
我现在说说后三点我的看法，和家长相处好，不容易，现在班主任严格要求学生，努力提高学生成绩，而家长却认为是老师的事，或者不配合老师的教育，有的干脆对老师说让自家孩子混毕业。四是不让学生有心理不健康不容易，班主任无法保证学生心理都健康，心理不健康往往家庭因素居多，加上内卷和学生阅读书籍太少，或者是没时间去读书，作业太多，背书任务完不成等。六是不让学生骂老师不容易，现在的学生，老师批评教育学生，有的学生不领情，暗地里骂老师不说，明目张胆骂老师，尊重塌房，老师又不敢打学生，反而让学生认为骂了老师，老师也没办法他。老师都被学生骂，想一想还有教育的爱心吗？
我觉得之所以现在班主任难当，一方面都害怕，害怕学生、害怕家长、害怕网络。到了人人谨小慎微的教育现实中，这和宋代的文字狱是不是一样呢？
