第十二篇：思维方式(二)
(接上篇)
这是我训娃思维方式的体系图。我画图不专业，见谅。
1. 内核：沟通力
沟通的重要性上篇已经有所阐述，这里就不再展开了。沟通是核心，沟通不了，就无法进行任何形式的教育。先教会孩子怎样沟通吧。沟通是一直需要学习的，许多成年人都有沟通障碍，所以不是等孩子沟通能力很强时才开始教育。我这里说的沟通就是孩子能听懂，理解，表达和执行。
2. 核心层：品德，意志品质，习惯
1）品德
我教育孩子的最低的标准就是即使儿子什么都不行，至少他还是个好人。相反，如果一个人能力再强，再有成就，如果品德有问题，我个人也不认为他是个成功的人。所以德育在我设计的核心层中排在第一位。德育教育先从教育孩子孝顺长辈开始。饮水思源，有感恩的心是德育教育的基础。
2）意志品质
国际体育比赛中，运动员的技术水平相差无几，在关键时刻就要看运动员的意志品质。而意志品质一方面是与性格有关，一方面也可以通过后天来锻炼的，比如传销组织可以通过几周时间就可以让人有了打鸡血似的激情和决心。对儿童而言，专注力，执行力，百折不挠等等优秀的意志品质都是可以通过后天培养出来的。
3）习惯
成功者与失败者之间的差别在于习惯，习惯影响性格，性格影响命运。
习惯的重要性不再赘述。习惯可以通过后天培养出来，孩提时代是培养好习惯最重要的时期，一定不能错过或做错。
3. 传递层：思想/思维方式，能力，艺术感
1）思想/思维方式
思想/思维方式是传递层中最重要的。思想决定态度,态度决定行为,行为决定结果。一个人思想的强大，才是真的强大。按照严格的意义上讲，思想与思维方式是不同的概念，但是在我的儿童教育中，把他们定义大致相同。成年人的思想和思维方式要比儿童强大的多，所以在这方面任何成年人都是有绝对优势的。所以我称之为降维教育。想想你大学时看到小学的数学题是不是觉得太简单了呢？但是你在上小学时并不这么认为。
2）能力
相对思维方式，能力是一种具体的表现形式。比如分析问题，解决问题的能力。它是受思维方式影响的。正确的思维方式+执行力=能力。
3）艺术
艺术感比较抽象，它不是一种具体的表现形式，而更多的是像天赋这样的东西。比如很多人对美和丑好像天生就有感觉，其实艺术感是人对外界事物接受后的反馈。人是需要艺术感的。把事情做成艺术是许多人的口头禅，但真正做到的没有几个。艺术感是可以后天培养的。大家所知道的苹果产品，除了技术之外，也是艺术感比较强的产品。甚至有些产品不考虑其功能，单纯作为一件艺术品收藏也是可以的。大师乔布斯称之为人文气息。
4. 表现层：技能，体育
1）技能
音乐，舞蹈，甚至学习等等都是技能，是表现层。现在许多家长教育孩子都是技能教育。这是我所反对的。与其学一项技能不如养成一个好习惯。如果核心层和传递层都非常有效，表现层没有不优秀的道理。除非天生对某项技能有缺陷。
2）体育
其实体育也算是一种技能。我之所以把它单独列出来是因为体育非常重要。一定要让孩子积极参加体育锻炼，最好有一项比较擅长的体育运动。这会对孩子的一生都有益处。
