2025年2月23日（阅读打卡第35天）
阅读书目：《正面管教》
今日阅读：第6章（115-130页）
我的摘录：1.正面管教关注的是教给孩子要做什么，因为我们已经要求孩子认真考虑了相关情形并要求他们运用一些基本指导原则——比如互相帮助，互相尊重——找到解决问题的方案。孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动接受着。
2.关注于解决问题的3R1H:相关、尊重、合理、有帮助。
3.解决方案是以一种有助于他人的方式解决所发生的问题的方法。
4.积极的暂停要遵循以下四项指导原则，一花时间训练。二让孩子们自己布置他们的暂停区，这是一个有助于他们心情好转，以便做得更好的小地方。三事先和孩子们商量好，一个计划最后要交给孩子，当他们的感觉好起来之后，如果问题依然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或做出弥补。
5.典型的启发式问题：你当时想要完成什么？你对发生的事情有什么感觉？你认为是什么原因导致了那件事情的发生？你从这件事中学到了什么？你怎样才能把这次学到的东西用于将来？你现在对解决这一问题有什么想法？
6.启发式问题的指导选择：不要预设答案。如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。你问的启发式问题要发自你的内心。
7.明确问题所在，用头脑风暴找出解决方案。
我的感悟：对于孩子所说出的话应该是冷静状态下思考而出。考虑的是长期效果，而不是短期的暂停。只有自己先冷静下来，才不会或更少的对孩子造成伤害。尊重是第一位，如果那句话说给自己听，会是什么感觉。解决问题的方案以合理，帮助为主，不能有伤害。
第一分队口号：
读好书长精神，
好读书添智慧。
