在2021年11月6日、7日这两天我参加了泰安市中小学骨干教师综合素养提升远程培训的集中直播培训，聆听了李红婷教授的《核心素养背景下项目化学习的课程理解与教学设计》、王凯主任的《山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案解读》、郑立平校长的《优秀教师的成长路径》、于维涛主任的《做国之大者“大先生”，培养堪当大任时代新人》，然后又自主学习了14节课程，为期十多天的远程研修学习结束了。这十多天来，我认真学习，研修的日子里累并收获着、苦并快乐着。
其中，我印象最深的是郑立平校长讲解的部分内容。他分享了一则内容：3年内最有可能淘汰的7类老师：
1.被动接受而非主动拥抱新技术的老师；
2.不懂得终身学习的老师；
3.还停留在与学生“面对面”沟通的老师；
4.只会传递知识而不会设计学习过程的老师；
5.不善于教学时空设计的老师；
6.只会教给学生标准答案而非多维度探究的老师；
7.不懂得用创造性的方式解答学生“难题”的老师。
对于其中的几条观点，我深有感触，以下是我的几点感想：
一、培训让我们学会了学习
“要想给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的更高要求。教师除了具备能影响学生的人格魅力和情感态度价值观外，能给学生最直接有用的东西就是知识了。我们教师只有不断学习，不断提高自身的专业素养与能力，才能教给学生更全面、系统、有用的知识。所以我们应加强自身的专业素养。
先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”“活到老，学到老”，这是毛主席常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：“饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读。”“只有物质生活的人，只有一条生命。如果你只重视物质，那么你的生命是单一而狭容的。如果你既有物质生活又有精神生活，那么你就有两条生命”。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。尤其是作为一名语文老师，我们更应该多学习，多读书：进行专业阅读，站在大师的肩膀上前行；进行专业写作，在自己的肩膀上攀升。只要我们去相信，去坚持，去养成读书、学习的好习惯，终会等到蜕变的一天。
二、做一位幸福的教育者
“教育，其实不是为了教育别人，而是教师和一群孩子一起度过一段美好的日子，一起创造一种精彩的生活。有的人忙而烦，有的人忙而乱。如果我们在享受工作忙的同时，没有失去生活本身的乐，那我们就是一位幸福的教育生活者。”
叶澜老师说过，教育是一项直面生命的事业。与充满活力的生命共舞的教育历程，让我们教师体会到分享生命成长的快乐。教育事业虽是一个清贫的职业，但也是一个高尚、充满乐趣和幸福感的职业，关键是看我们以什么标准去评判。当我们慢慢进入到小孩子的内心世界，多跟他们交流，我们就会发现，幸福其实很简单。我曾看到这样一句话“如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧”。我对这句话是这样理解的：我不但能传授知识，还能与生命一起成长。
小学阶段是孩子们一生中最灿烂也是最重要的成长阶段，当我们每天伴随着这些小生命成长时，每天都在收获着新的喜悦，享受着幸福，并能在日复一日看似平淡的工作中不断体会到自己的智慧。在以后的工作中，我要将这种体会与智慧体现在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐，做一个幸福快乐的教育工作者。
韩愈曾说过，“师者，所以传道受业解惑也”。不断充实完善自己的途径可以通过研修学习，省时又省力。通过这次培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，做一名优秀的人民教师。
