听完Casey老师讲的第四课【故事】，对亲子共读和故事教学又有了新的认知，不得不说，每次听Casey老师的课，真的是一种享受，虽然只是录播课程，但是她讲故事时，完全把我带进了情境里面，可见课程的魅力之处
自己一直都挺重视亲子阅读的，从涵涵10个月起，就开始和他一起读绘本，尽管那时他都还不会说话。也是从那时起，只要我有时间，都会在睡前和他一起读绘本，目前他基本已经养成睡前阅读的习惯。绘本阅读给他带来了更多词汇，在生活中时不时会蹦出几句，让我们倍感惊喜。
其实起初进行亲子共读，只是想让涵涵尽早建立阅读习惯，过程中发现，阅读还丰富了他的词汇，增强了他的表达能力，学习了本课才知道，原来亲子共读还能提升孩子的学习动机与意愿，好处还有很多。
但是，因为自身的英文不好，怕自己发音不标准，带偏了小朋友，也没找准切入点在哪里，所以英文亲子共读的绘本直到19年底，都几乎为零。
去年入的小玻系列，刚到手时心头热，抓起来就念给他听，完全没有考虑他当时英语启蒙基本为零的情况，没有选择相对简单、句式重复的绘本，抓起其中一本，就念给他听。也因为缺乏讲述的技巧，而且全程无中文（因为看了某个公众号上的推文，说英文阅读不要掺杂中文），可想而知，当时的结果是什么。小朋友全程无感，而且很排斥，就这样这套书及英文绘本阅读，就这样被我搁置了。
真的非常庆幸自己遇到了绘分享，对英语启蒙有了更专业的认识，对英文绘本的选取，教学有了新的认知。听完这节课，我选了TTR中的《I Love Candy》这本书，结合自己课程所学进行了实践，小朋友的反应真的不一样！
这本书的句式相对较简单，且重复度高，核心句式I love xx/We do，too. / I don't like xx/We don't either.而且涵涵本身就特别喜欢吃糖、蛋糕等甜食，所以想来这本书应该可以引起他的共鸣。
较之前共读不同的是，担心他可能不理解部分单词，所以文中出现的重点单词，我用家里的实物，以找朋友的方式，先学习了一遍，接着才正式进入绘本的阅读。
阅读时，我们先一起读了标题《I Love Candy》,还学着Casey老师的语气，问他：What can you see on this cover?虽然小朋友没有听懂，但是我试着示范回答：Oh I see candies.And I see three cakes.One,two,three.然后他尽然跟着我一起指着图片数起来，One,two,three.很投入。
正文阅读时，怕他不知道dentist这个词，给他做了中文翻译，其他地方他都非常投入的和我一起看完了。过程中还主动与我互动，问“妈妈，他们为什么不喜欢吃蔬菜呀？”，“妈妈，我一天只吃一颗糖糖，我的牙齿不会坏掉的”，我装出牙痛的表情时，他也皱起眉头来，很痛苦的样子，真的是很可爱呢。
上午讲完绘本，下午他自己玩游戏的时候，还时不时的蹦出“Oh,no”，由此看来，他很享受这次的亲子共读，并且理解吸收的也还不错，也给我大大的增强了自己的信心，不再在英文绘本共读这件事上，那么焦虑了。其实之前不是孩子不喜欢英语，只是自己没有用对方法。
为了激发小朋友的阅读兴趣，满足他随时可能想看书的欲望，我们家几乎到处都会有零星的几本绘本。而集中放书的地方，就是床头和他个人专门的书柜了。今天简单布置了一个阅读角，作为我们一家人亲子共读的另一个根据地。希望一起共享美好的共读时光，我们能够沉浸在故事的世界里，享受那份单纯的快乐。
再次感谢绘分享，又给了我莫大的触动与英文启蒙的信心！我想绘本课在规划师课后，可以安排上行程了，哈哈哈
