年复一年，日复一日，梅花谢了又开了。
雨师说的那句话，好像正好是个放在这——“缘聚，缘散，聚了，又散了，一切似乎都是最好的安排……”
冬至，即是开始也是结束。记得去年的冬至那天学了一首诗——《冬至日》，从今千万日，此日又初长。那应该是我们《农历的天空下》的第一首诗，一开始没有想通，为何这是第一首，后来学完了整个课程似乎明白了，这天过去了，太阳又回来了，当白天逐渐回归时，我们又能在这流逝的岁月中留下什么呢？
突然想起有一次班上上王维的《杂诗》，那时在学梅花课程，一开始上没有什么感觉，到后来看了干校的一篇文章——《回不去的岁月就是故乡》。
“君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。”
其实只是只是简简单单的20个字，简简单单的二十个字，留下了一串省略号，我们看着他，只有沉默，给了我们无限的遐想，那绮窗后面，是不是曾有过一枝被一双美丽，洁净的手放进那也许粗糙，也许精致的花瓶中……
我们无法了解诗人到底在想什么，因为我们说的故乡从未是同一个故乡……
这首诗，似乎引发出了很多很多，那篇文章，似乎也引发了很多很多……
二十四个节气，
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”
春的“万紫千红总是春”百花课程
“折柳送君君且住”折柳送别课程
“梦里花落知多少”落花课程
夏的“莲叶何田田”荷花课程
秋的“自古逢秋悲寂寥”悲秋课程
“但愿人长久，千里共婵娟”月之旅
“人与花心各自香”桂花课程
“花开不并百花丛，独立疏离趣味穷”菊花课程
冬的“梅花三弄”梅花课程
“……”水仙自学课程
十个万物课程
“祭灶，除夕，元宵，上巳，清明，寒食，端午，七夕，中秋，重阳，春节，腊八”
十二个节日
三个人物课程
“飞扬跋扈为谁雄”李白课程
“久在樊笼里，复得返自然”陶渊明课程
“一蓑烟雨任平生”苏轼课程
这么多，又好像很短，一年……说长不长说，说短不短……
每一句话似乎都嵌入了我的思想，这是……
记得是寒露那天，我们学了《蒹葭•诗经•国风•秦风》，中间有一句诗是这样写的
“所谓伊人，在水一方”
那时我们在寻找，所谓伊人，在水一方，逆流的寻找，顺流的寻找，一直在找白露为霜的时候在找，白露已经干了，在找，白露已经消失了，依旧还在找……
寻寻觅觅的找到了什么？似乎到了尽头，但其实是另一条路的开始……
是吧！？是一条路的尽头，也是另一条路的开始。
又回到了王维的那首《杂诗》，冬至那天我们要告别《农历的天空下》，而四五年级要开启《农历的天空下》，说不定那一天，我们也会很惆怅的问起太阳帆，星辰大海，君自故乡来，应知故乡事。他们又会怎么回答呢？
就用干校说的那句话做结尾吧！
“当今天的岁月变成过去，当站在未来的渡口向着今天回望，我能就会深深的明白：回不去的岁月就是故乡，彼此编织进生命里的名字就是亲人，梅花树下的这一切，将是我们未来诗句里最深的沉默，无人能懂，那么美，那么痛。”
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