这学期，我和聪聪结为师徒，在将近一个月的时间里，从备课到实战课堂，我们一起研究，共同成长。聪聪年轻好学，一有时间，就会来听我的课，为了上好示范课，我会精心研究教材，充分准备，所以，我觉得师徒帮扶其实也是教学相长的过程。
下面，我来说一下我们的具体帮扶情况
首先，备课方面，聪聪的备课，现在只能体现大致的思路，缺少个人对课文的理解与思考，上课，不是简单地走流程，而是和学生共同领会探讨，这里面有太多的未知性和不确定性，所以希望聪聪备课时做到深钻细研，多查找资料，多浏览课件，每个环节都充分预设让备课规范起来，充盈起来，为更好地驾驭课堂打下基础
这段时间，我听了聪聪大约15节课，这个过程看到了她的进步，比如：聪聪刚开始的时候站在讲台上很不自信，现在能够自信地与学生互动，说话也比较有底气了。每节课也能掌握重难点。并且能够有意识地 使用小组教学。这一点，非常难得。目前，我觉得聪聪急待改进的有两点
1就是新授课的精讲环节，要学会根据学生的展示过程中出现的问题，灵活安排精讲内容。
不而按着教案生搬硬套。当然，这需要一个慢慢成长历练的过程。
2提高习题课效率。听了聪聪的两三节习题课，值得肯定的是她能够对学生的坐姿，书写提出要求，但是总感觉环节不够紧凑，比如写作业之前老师先给学生几分钟的时间改错，，老师一边辅导后进生一边复批，但是就忽略了一部分没有出错的学生，这个时间他们就无事可干。所以，习题课老师一定要关注每个层次的学生。惜时如金，才能提高课堂效率。
今后的一段时间，我会针对聪聪课堂存在的问题，加大帮扶力度，多走近，多指导争取让聪聪一个月站稳讲台。
