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王崧舟老师执教的《枫桥夜泊》，听后不禁让人深深折服。首先折服于王老师对教材的处理。一首诗，在王老师的眼里，承载着经典，承载着文化。孩子们在这一节课上学到的不只是一首诗，而是一组诗，感悟到的是经典的魅力、文化的力量。其次，折服于王老师对文本情感的把握。以“愁眠”贯穿全诗，将诗人由愁眠所看到的、听到的、感受到的串联起来，诗人的孤独、寂寞、忧愁深深打动着学生。第三，折服于王老师对古诗朗读的指导，由读出味道、读出节奏，到读出感觉，读出情绪，层层递进。
教学需要教师有丰厚的文化底蕴，厚积才能薄发，所以，一边折服于王老师的教学艺术，一边也在感叹着自己的浅薄。
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这次的长沙学习，犹如冬日的那抹阳光，照亮了心田，温暖了身心，指引着我前进的方向。从授课老师身上我看到了他们对诗词教学的执着与坚守，也让我对古诗词教学重新定位，对我今后的教学有着极其重要的指导意义。
最后我也作诗一首：
风尘仆仆赴长沙，
诗词歌会遇大咖。
一菲彭敏乃新秀，
双金崧舟为大家。
南余北赵领风骚，
桂梅玉峰绽芳华。
班门弄斧诗一首，
惟愿各位莫笑话。
