今早李老师点评了几位家长学习后的改变，尤其是他们学会了如何回应。
1、给孩子种下一个正面的心锚，看到他的行为背后的逻辑，找到心流的感觉。
成长自己，影响孩子，孩子不缺教育资源，缺的是家长有陪伴能力，缺的是教育整合的能力。
2、孩子抽烟喝酒:
“感谢你把妈妈当成好朋友，给妈妈说这些，抽烟喝酒是人的自由，但不是好的表达方式，我不支持这样的做法。”
遇到烦心事情如何去表达，如何彰显个性？明确表达自己的观点：“你觉得怎么做才是真正彰显自己的个性？”（把问题抛给孩子）
3、他人很重要，对他人多一份信任，为他多做一些，事情就迎刃而解了。
一念之转，把问题看作考验，是提升自己的机会，把抱怨看成是一份提醒。
4、问题不是问题，不过是从不同角度看待问题，角度变了，问题就变了。
连麦答疑
1、三年级女儿，这几天哭着说讨厌学校、不想去上学，因为老师批评过她，同学也孤立她。
李老师请孩子不出镜说说具体情况，孩子说老师对她太严厉，发了会呆就被老师拎到最后排座位上，同学也像小老师一样批评她。
李老师教了几个方法，让孩子成为专注听课会学习的人。
1）和老师建立注意力通道，上课盯着老师听讲解；2）课前预习，不懂的上课专注听；3）学点快速记忆方法，和妈妈比赛记单词；4）自我暗示“我是专注的人”；5）给好朋友买点和学习有关的小礼物，对他们点头、微笑；6）把老师想象成一个可爱的形象，会觉得老师就不那么严肃了。
不得不说，李老师办法挺多的，三五句话一说就让孩子放松下来了，这么多方法妈妈下麦后陪着孩子慢慢去尝试就好，有效果就用，没效果再想办法。
多鼓励肯定孩子，接纳孩子的情绪，慢慢陪伴引导。
2、孩子上6年级，四、五年级时给他的关注太少，成绩下降，学习上没动力、不自信，该怎么引导？
李老师问了妈妈原生家庭的一些情况，给了几条建议：1）妈妈自身的成长经历造成内在有匮乏感，对孩子要求多肯定少，已经报名学习走在正确路上了，再多点耐心；2）找到关键问题所在，才能精准解决；3）回到当下、不要纠结过去，继续学习成长，提升陪伴孩子的能力。
这位妈妈很激动，是哭着连上麦的，边擦眼泪边沟通，她说李老师就像她的救星一样。李老师说自己才是自己的救星，不要搞权威崇拜。
3、儿子读高二时成绩跟不上，找了关系又回高一重读，经常请假不愿意去学校上课，只想在家上网课，夫妻俩很着急，打骂了他，现在不知道该怎么办。
李老师：1）问题不在孩子，把焦点先回到自己身上来；2）一方面学习提升自己，一方面需要做家庭治疗的个案。
李老师快速给了建议后把直播间交给了军霞老师，他昨晚睡得很晚，还没来得及吃早饭，精力顶不住了。
最后一个连麦答疑是军霞老师接手的，马上要中考的学生家长来求助。
