《给教师的建议》54.怎样使小学生愿意学习（读书笔记 ）

关键词：思考  记忆  思维

为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。儿童的学习愿望是一些细小的源泉，他们会合成教学与教育的统一的大和。

儿童想要好好学习的愿望，是跟他乐观的感知世界不可分割的。如果儿童对学习没有一种欢乐的喜爱，没有付出紧张的精神，努力去发现真理，并在真理面前感到激动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。

为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。我们应当经常关心的是：当儿童跨进校门以后，不要把他的思维套进黑板和识字课本的框框里，不要让教室的事堵墙，把它跟气象万千的世界隔绝开来。，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。

没有实际和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。如果把教学变成单纯的记忆活动，那么他就变成了无的放矢的教学。，只有在把记忆的努力和思考的努力结合起来，只有在对周围世界的现象和规律性深入思考的时候，才可能有真正的智力发展。

一个人由于看见事件，他就不会成为消极的观察者，而是成为真理的发现者，由此便产生了活的思想。

思维是从惊奇开始的。为了创造思维和记忆之间的和谐，需要到自然界里去上一系列这样的思维课。

独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。独立阅读在学生的精神生活中占有何种地位，也影响着他的学习态度。

如果一个人没有在童年时期，就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐。，那就很难设想会有完美的教育。通过阅读而激发起来的思维。，好比是整理的很好的土地，只要把知识的种子洒上去就会发芽成长取得收成，学生对书籍的思考越多。，他的内心中由于书籍而激发的喜爱越强烈，他学习起来就越容易。

思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。