1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
通过学习微生物的代谢这一章，我了解到微生物代谢的一重要流程——基质脱氢的相关内容。
2.我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
在之前的了解中，最熟悉的脱氢过程就是光合呼吸部分的还原氢的产生，高中理解中[H] 即NADP+（还原型辅酶2）名称为烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸，(NADP+)+2e+（H+）===NADPH 是光和作用中光反应与暗反应之间能量传递的一种储能物质。所以在学习这个知识点之前我对其了解单纯只有作为还原力参与反应，完成代谢路径。在学习过这一知识点后我了解到，基质脱氢共有四条途径。
3.我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突。
通过学习我发现我先前基于高中知识的理解其实就是基质脱氢途径中的糖酵解途径。糖酵解是微生物所共有的代谢途径。糖酵解分为两大步骤：
其余三个途径则有所不同，发生这种理解偏差的主要原因是当时学习的代谢是以动植物为研究对象，其最主要的脱氢途径即为糖酵解途径。而有些好氧和兼性菌都有如同HMP途径和EMP途径的存在。
4.我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
HMP途径的三个阶段：1、葡萄糖氧化成核酮糖-5-磷酸和C02,2、核酮糖-5-磷酸转化成核糖-5-磷酸、木酮糖5-磷酸，3、戊糖进行重排形成己糖磷酸。多数好氧和兼性菌都存在HMP途径，通常与EMP途径同时存在.
这个途径可以和EMP途径、HMP途径、TCA循环相联，因此和其它途径一起满足微生物对能量等代谢产物的需要。
TCA循环特点：氧不直接参与反应，但必须在有氧条件下运转；将丙酮酸彻底氧化，产能效率高；处于分解代谢和合成代谢的枢纽位置。
我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
在通过这一知识点的学习，我学习并采用了横向比较的学习方法，基质脱氢共有四种途径，逐个学习虽然也可以有所收获，但是在学习过后并没有对四种途径产生相互的联系。我通过比较四种途径发现，有些微生物会多种途径并用来进行代谢过程中的脱氢。如ED途径可以和EMP途径、HMP途径、TCA循环相联，因此和其它途径一起满足微生物对能量等代谢产物的需要。
