遵从教育的发展规律
——尊重孩子的天性
樊登老师说：一定要尊重孩子的天性，让他从自己力所能及、能够学到的东西开始，让他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。尊严感、成就感也是苏霍姆林斯基一直在强调的教育理念，这些都来自最基本的自信。这种自己的来源就在于家长和教师的教育方式。樊登老师所说的尊重孩子的天性，并不是说任意放纵他们想做什么就去做什么，这里只是说要按照教育的发展规律去对待孩子。6岁以下的孩子处于幼儿时期，这个时期处于孩子接受新事物的开始，这种开始都是充满积极影响的。不管是什么孩子总能乐此不疲的去做，切不知道厌烦。这种精神就是专注，就是不服输。对于孩子的这种自我探索精神作为家长和老师是不能强制破坏和加入的，除非孩子向你寻求帮助。
记得在我佩奇2岁多的时候，就时常和衣服的扣子较真。我记得有一次起床的事时候因为自己总是扣不上在哪里发脾气，于是我就出手帮她扣上了。这不帮还好一帮就惹得她哇哇大哭了。直到给她恢复原样她才停下来，就任凭她自己在那里研究。这种现象我想对于各位家长来说非常的常见，孩子对于生活中的事是比较较真的。他们讨厌别人的帮助，他们喜欢自己去研究。如果再次出现这种情况也不要急着去帮助他，我们耗费的是一点点时间。但是孩子所得到也许是一项技能一种知识。对于孩子来讲天性就是充满着探究的意识，我们要适应他们的发展规律。努力去鼓励和支持他们使他们的方向偏离人生的目标。
尊重教育规律，尊重孩子学习的规律，教育的基本就是以人为本，教育是引导孩子的自发的主动探索,而不是我们简单的转送，知识只有靠自己主动去吸收才能得到更好的消化。如果抱着一定的目的去学习，这种学习的终点也不是有多远。而作为教师我们需要珍惜自己手中的权利，让孩子成长为自己本来的样子。
