摘要：
我们在日常生活中，许多行为都已经自动化了，比如走路、呼吸、眨眼等，这些都不需要我们刻意去关注。如果我们在进行这些自动化行为时，还要分散精力去注意他们，我们就无法将注意力集中在周围环境或进行思考上。
《思考，快与慢》这本书中讲到了大脑中的双系统理论，这个双系统与我们前面讨论的无意学习、有意学习，以及两套大纲都有非常密切的关系。其中还讲到快速思考与慢速思考：
快速思考是一种自动化无意识的思考方式，注意它是思维，但它是自动化的、无意义的，它能够迅速的处理信息，并得出直观、直觉的结论，这种思考方式通常是依赖于经验、情感和直觉，而不经过深入的分析和逻辑推理。它的缺点是什么呢？因为它有赖于直觉，往往就会受到以往经验的影响，偏见啊，错误判断呀。
相比之下，慢速思考，它是一种有意义的《深思熟虑的思考方式，需要人们有意识的关注和分析信息，运用逻辑推理和系统性的思考来得出结论。那么这种思考更加精准可靠，但是需要更多的时间和精力。
相比之下，慢速思考它是一种有意识的深思熟虑的思考方式，需要人们有意识的关注和分析信息，运用逻辑推理和系统性的思考来得出结论，那么这种思考更加精确可靠，但是它需要更多的时间和精力。那也没人管。
那尽管快速思考和慢速思考都有其优点和缺点，但在不同的情境下，我们需要运用不同的思考方式，比如说简单常规的任务，快速思考就可以帮助我们快速做出决策，但是一些复杂的重要的任务，慢速思考更能帮助我们避免错误的判断和偏见，做出更加准确和明智的决策。
感悟：正如书中所说：“以上的阐述是非常清晰且深刻的。自动化在生活、工作和学习中占据着举足轻重的地位。对于工作而言，自动化水平的提升至关重要。只有不断提升自动化水平，比如批改作业等日常任务的自动化处理，我们才能将精力聚焦于核心备课和深度学习上。否则，我们将会被琐碎的事物所纠缠，无法专注于真正重要的事情。
摘要：对于一所学校或一个班级来说也是如此。将大多数常规事物规则化、流程化、反复规范，就能节约大量能源能量。就像今天的交通法规一样，它能使得道路上任何交通事故的处理程序都变得非常快速，因为一切都已流程化 在我们日常生活中，创造性的方面其实并不多，大多数工作都依赖于自动化的普及。通过自动化水平，我们能够提高效率，从而更加专注于重点方面。
感悟：现在学校班级的规范化、流程化管理确实会使得班级井然有序。但是有时候我也在
想，对于学生的创造性是不是也会产生不利？
