第一节：五上《火山喷发的成因》
问题1.预测环节
推测火山喷发的原因？
生:岩浆沸腾喷涌而出
师:为什么会沸腾？（追问）
生：下面的温度太高了
我觉得这里追问很好，学生的思考更深入了。
问题2.实验结束后讨论环节
生汇报，番茄酱刚开始没有从土豆泥里冒出来，可能是土豆泥太厚了，过一会儿，开始从缝里冒出来了（我觉得这里还可以继续问一下，除了可能是土豆泥太厚，还可能是什么原因呢？学生可能就会思考到刚刚开始番茄酱还没有沸腾，温度还不够高）
谁尝试解释一下火山喷发的成因呢？根据这一幅图
结合图片学生思路更清晰
生1:岩石层的岩浆因温度太大，涌了出来
第二节：四上《弹簧测力计》
1.弹簧测力计的结构
生：玻璃管
师：玻璃管外面有什么？
生：刻度
（这里老师用问题引导学生关注玻璃管的刻度，很自然）
当学生说到最多能测量多少时，老师没有接学生的话，而是用简洁明了的量程来概括。
2.认识弹簧测力计
这个图比较清晰
3.读数
生1牛，老师追问：“多少牛？”
生2 生3读的都是多少牛，但不准确，我觉得可能是上个环节留给孩子的时间太少，没有说具体该怎么读数
4.如何正确使用测力计
视频声音太小，在试ppt的时候应该试一下声音，声音太小了，学生听不太清，导致汇报有些不清楚。
老师善于让学生总结学生的汇报，这样既能把更多发言机会留给学生，又能避免老师重复学生的话。
第三节：一上《起点和终点》
师：科学上，我们把跳出去的地方是什么呢？
生：终点，我觉得学生可能是以为跳出去落脚的地方，可以说起跳的地方
学生有点不清楚起点和终点，可以用跳远比赛记距离的方法。
本堂课整体感觉很好，老师的思路清晰，语言符合一年级小朋友的特点，但是老师没有放开，带得有点紧
