要不要给孩子零花钱，如何给?这似乎是个很家庭化的问题，跟家长的金钱观、价值观有关系，并没有绝对的对与错。
有些家庭会通过让孩子做家务的方式付给孩子报酬，把这些报酬当成零花钱。
有些家庭希望通过零花钱来树立孩子的行为规范，根据孩子表现来给零花钱，做得好就多给，表现不好就少给或者扣钱。
第一种方式，家长的出发点是让孩子了解有付出才有收获，要想获得报酬就要付出劳动，就跟爸爸妈妈上班一样。然而，家长忘记了，家务与社会劳动还是有相当大的区别的，爸爸妈妈做家务没有人给报酬，而孩子做家务有报酬，这一点是不公平的，而且会给孩子概念，做了就得有报酬，未来没有报酬就不会去做事情，这一点不利于孩子未来在工作以及家庭生活中正确地看待付出与收获。
第二种方式，会引起许多不必要的麻烦和纷争。譬如，如何界定什么是表现好，如果家长和孩子对表现“好”的看法不一致如何解决，孩子有可能会为了表现“好”，拿到零花钱而弄虚作假，也可能会不屑，会报复，等等。
也许是看到了第一种和第二种方式的问题，也有家庭会选择不给孩子零花钱，当孩子需要的时候由家长负责采买家长认为应该给孩子的东西，结果孩子没有一点点用钱的余地，缺失了一个训练能力的好机会。
其实零花钱如果能够运用得好，给孩子带来的影响是长远而有益的。
那么如何界定零花钱呢?
如果把零花钱就当成一个工具，一个训练孩子财商及相关能力的工具，这个问题就很好解决了。
把训练使用零花钱的过程当成如同某个兴趣班的课程，那么零花钱就相当于教具，是孩子学习的必需品。那么给零花钱就不需要做家务或者其他理由了，正如上兴趣班所需的教材或者器具不需要孩子用其他方式来换取。
那么零花钱这门财商课的教学目的是什么呢?
简单来说，有三点：
❤️让孩子学会花钱的同时，学会做出选择，并做出决定。
❤️让孩子学会攒钱的同时，学会考虑他人，学会分享。
❤️让孩子学会赚钱的同时，学会贡献自我价值。
那父母应该怎么做？
❤️设置零花钱，但不与家务、学习奖励挂钩。
❤️让孩子玩钱的游戏。
❤️成人对钱要有概念。
设置零花钱的好处，我们在前面讲了，那为什么不与家务放在一起呢?因为家务活是家庭成员每个人都应尽的义务，作为家庭成员之一，每个人都应该有机会为家庭做贡献。
另外家长们作为最先组成这个家庭的成员，他们做家务，没有人给钱，那么孩子作为平等的一员，也不应该有钱。
关于家务活的安排，所有家庭成员可以坐在一起进行头脑风暴，列个家务活清单，然后大家来选择适合自己的，自己喜欢的那一项工作，可以每周轮换，也可以按大家约定的方式来轮换。
做这个活动，很多时候，单是把家务清单列出来，也许每位家庭成员都会有触动，原来每一天，承担这些家务活的家庭成员，都在默默付出那么多。
那么除了感恩，孩子还能在这里学会什么?特别建议家长和孩子做一做这个活动，去体会一下。
关于学习奖励，又是一个大的话题，基本原则就是不给孩子物质奖励。
那么会有家长问，为什么要给孩子零花钱?用什么名义给?
零花钱是一个很重要的工具，能培养茂子的财商、责任感、自主性、选择能力等。所以零花钱就是为了培养孩子的能力专门设置的一个工具，就如同我们和孩子玩的一个游戏一样。
也许我们很多成人自己对钱也没有太多的概念，钱要如何安排，是忙于应付当前生活，之后就攒起来呢?还是先做好目标，做好收支规则，然后开始管理钱?作为成人，这是每个人都必须具备的能力。
我们无法把自己没有的东西教给孩子，所以我们得先具备，才能让孩子在生活中习得。
家长思考题
1.和孩子商量零花钱发放的时间和数量。
2.给孩子准备一个钱袋子用于零花钱发放。
3.让孩子准备一个小本子当账本。
4.每周发放零花钱的时候和孩子一起回顾上一周零花钱的使用情况。
