践行正面管教D42

今天在我们的看书时间，姐姐在外面看她的数学童话，我和爸爸在卧室看各自的书，看到有意思的地方就交流下。当我重新读到阿德勒的私人逻辑那时我觉得很有意思，就和爸爸分享说一个人在生命开始的地第五个年头，就已经有发展他自己的一套私人逻辑来应对问题和工作的样式，爸爸听后就发愁的说那我们姐姐怎么办呢，说到我们家姐姐的生活环境确实有点复杂，且听我娓娓道来，姐姐出生到1岁3个月就跟着奶奶回了离我们这50里地的老家，工作忙一般一星期只回去呆上三四个小时就回来，到了姐姐3岁半上幼儿园才接回来，因为上班忙，所以爷爷奶奶和我们一起住，我基本上每天白天回去就是吃饭就走，晚上自习回去9点左右，孩子基本要睡了，而且姐姐已经习惯而且喜欢和奶奶睡了，爸爸上班也忙，这样一直到姐姐6岁半，可以说在孩子6岁半之前我们父母对孩子的教育是缺失的，从孩子6岁半开始要给孩子分房不够住所以和老人分开住，爸爸现在发愁也在情理之中，姐姐很容易情绪激动，只要没有达到自己的目的就会大喊大叫，经过正面管教近2年的实践和学习，在和我们交流上已经基本能够管理自己是的情绪了，但是新的问题就是妹妹已经要3岁了，有时也要和她争抢时，姐姐的情绪就仍然是一触即发。

我和爸爸想了很多办法，建立冷静角，但是有时还是控制不住，这不今天晚上临睡觉时姐姐就问妹妹:"二宝贝，我能用用你的玩具熊吗？"结果妹妹直接说不行，那是她的，姐姐情绪瞬间爆发。:"给我出去，这是我的房间，快点！"妹妹哭着走的慢了一点就连说拽着让妹妹出去，我实在看不惯了就对姐姐说:"姐姐，你去小房子还是放入家庭会议？""我不去！"我看没办法，接着就说:"看来我们的小房子没有效果，我们家庭会议讨论一下看看有没有必要存在."姐姐听后不情愿的去了，一会出来说感觉好点了，我帮她密封了一会蚊帐，确定她冷静了就说:"当时二宝贝没借给你你一定感到特别生气，"姐姐嗯了一箱下，我接着说:"要是我，我也会很生气，我们是用来压蚊帐，她拿着又没用还不借."我抬抬眼角看到姐姐感到被理解了，我继续又说:"刚才的办法显然没成功，那用什么办法能让姐姐借给咱们呢？"姐姐很泄气的说不知道，那我就接着说:"愿意听听我的建议吗?"姐姐回答愿意后我说:"可以不可以这样说｀二宝贝，我用佩奇换你的玩具熊可以吗,｀"刚说完姐姐就兴冲冲的说着去试试跑了。结果成功了。姐姐很高兴的告诉我。我接着启发了一下如果这个二宝贝还不愿意怎么办，姐姐说那我再换一个。

反思：后面比较成功的解决了问题，现在想想孩子不愿意去冷静角的原因居然是我介入了两个孩子的争斗。所以从中学习到两个孩子争斗时要不介入，即使介入，要两个人处境相同 。真是犯错误是学习的好机会[愉快]