当我真正开始写论文的时候我才发现这并没有想象中的那么容易,对于“读写结合”这个概念的界定也是模棱两可,“读写结合”并不是传统意义上的读书与写作,而是以读促写,写作多以仿写为主,平时我们看到好的文章可以用记笔记的当时记录下来,也可以对所读文章进行仿写、续写等方式将读写联合起来。
学士论文《人教版六年级上册“读写结合”案例探究—以第五单元为例》研究过程资料
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