上下班的途中，在喜马拉雅听三川玲老师的写作课分享：顺应孩子的天性，教孩子说真话。
她说，每个孩子天生就喜欢说真话，只是在后来慢慢学会了说假话。这是为什么呢？
首先，说真话可能会挨骂、会不受欢迎，因为有些真话并不是那么好听；真实的想法可能会会得不到认可，因为有些真实的想法不那么积极向上。
比如我的大女儿橙子之前写了一篇作文，写大年三十我们一起看春晚，那些有趣搞笑的相声小品、婉转动听的歌曲、优美曼妙的舞姿让我们赞叹不已。
结尾她是这么写的：大家都在赞叹，而我却想到了一句话“台上一分钟，台下十年功”，我想，这些精彩的节目背后，是演员们付出了多少辛勤的汗水啊！想到这里，我突然就没那么高兴了。这篇文章老师点评是：描写的很生动，但结尾不出彩，还指出她的想法有些消极懒惰。
她拿回家给我看后，我其实觉得特别搞笑特别可爱，可因为这个想法不是那么的积极，我还是告诉她下次可以试着拔高一下思想维度，写写自己也会努力等等。然后橙子说：大家都这么说，可是那个才是我真实的想法啊！
后来，再看她的作文，就几乎没有看到过类似的想法流露，取而代之的是非常官方的很积极向上的思想，我想，孩子慢慢藏起自己的真实想法，学着说假话，就是从我们不认可她们的真实想法开始。
其次，生活比较单调，缺乏生活体验，写文章的时候不编造就写不来，比如小学作文里常见的作文题：一件好事，一件难忘的事情等，现在的孩子休息时间更多的都是学习各种兴趣班，反而没有去认真体验生活，所以要写这些事就只剩下编了。
有一次看网上的段子，说写作文《一件好事》，结果班上一半的同学都写了扶老奶奶过马路，还有一部分同学写拾金不昧，故事都特别雷同，作文遣词造句都很好，就是缺乏感情，为什么呢？因为大家都没有经历，都是编的，而编的内容大部分都出自看到过的范文。
基于这两点，我明白了为什么现在的孩子写作文都容易“假、大、空”了。
假，是因为真话、真实的想法不符合主流价值观，所以孩子们为了作文得高分不得不藏起自己的真情实感，转而去迎合阅卷老师的喜好。其实孩子们价值观的形成一定是一个缓慢的过程，孩子就该有孩子的天真与童趣，他们价值观的形成只有通过慢慢的培养，而不是简单粗暴的用分数衡量。
大和空，是因为孩子们总是要写一些立意高大上的文章，而没有经历，没有体验，无法写出真情实感，只能用一下大话、空话来凑。其实，与其学太多兴趣班，不如多走出去，去看人、看物、看景；与其去想一些空的事件空的人物，不如从身边的小事小景写起，加上自己的真情实感，就不失为一篇好文章。
所以，孩子不说真话，我们更多的是从我们自身找原因。当我们能够接纳孩子不那么好听的真话，能够肯定孩子不那么积极的想法，带孩子多体验生活，让孩子写作文说真话表达真情实感，其实只是在顺应孩子的天性而已。
切记：表达的欲望源自于可以说真话。
